在有機(jī)反應(yīng)中，反應(yīng)物相同而條件不同得到不同的主要產(chǎn)物，下式中的R代表烴基：如：
（1）
（請注意：H和Br所加成的位置）
（2）
寫出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變的各步反應(yīng)的化學(xué)方程式，特別注意寫明反應(yīng)條件：

反應(yīng)方程式：
（1）
 
；
（2）
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫
專題：信息給予題,有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷
分析：由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3，結(jié)合信息可知，應(yīng)先發(fā)生消去反應(yīng)生成1-丁烯，然后與HBr發(fā)生加成反應(yīng)即可；
解答： 解：由CH3CH2CH2CH2Br分兩步轉(zhuǎn)變?yōu)镃H3CH2CHBrCH3，結(jié)合信息可知，應(yīng)先發(fā)生消去反應(yīng)生成1-丁烯，然后與HBr發(fā)生加成反應(yīng)，
發(fā)生的反應(yīng)為CH3CH2CH2CH2Br
濃NaOH/乙醇溶液
△
CH3CH2CH=CH2↑+HBr，CH3CH2CH=CH2+HBr→CH3CH2CHBrCH3，
故答案為：CH3CH2CH2CH2Br
濃NaOH/乙醇溶液
△
CH3CH2CH=CH2↑+HBr；CH3CH2CH=CH2+HBr→CH3CH2CHBrCH3；
點(diǎn)評：本題考查有機(jī)物的合成，明確信息中加成的方式及反應(yīng)條件與反應(yīng)的關(guān)系即可解答，注意官能團(tuán)的位置變化是解答的關(guān)鍵，題目難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化必須加入氧化劑才能實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A、CuO→CuSO4
B、CO2→CO
C、NaOH→NaCl
D、Fe→Fe3O4

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

聚乳酸[（C3H4O2）n]是一種對人體無毒無害且可生物降解的理想的高分子環(huán)保材料，合成聚乳酸的原料是乳酸（C3H6O3）．下列說法正確的是（　�。�
A、聚乳酸的相對分子質(zhì)量是72
B、聚乳酸的合成過程屬于物理變化
C、乳酸的相對分子質(zhì)量等于90
D、乳酸充分燃燒的生成物只有CO2

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

判斷并寫出下列粒子的符號（要求均含有10個電子）：
（1）陽離子
 
；
（2）陰離子
 
；
（3）化合物分子
 
；
（4）含兩個原子核的分子
 
；
（5）含兩個原子核的一價陰離子
 
；
（6）含五個原子核的分子
 
；
（7）含五個原子核的一價陽離子
 
_；
（8）含四個原子核的分子
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某課外研究小組，用含有較多雜質(zhì)的銅粉，通過不同的化學(xué)反應(yīng)精制CuO，其設(shè)計的實(shí)驗(yàn)過程為：

（1）雜銅經(jīng)灼燒后得到的產(chǎn)物是氧化銅及少量銅的混合物，灼燒后含有少量銅的可能原因是
 
．
a．灼燒過程中部分氧化銅被還原
b．灼燒不充分銅未被完全氧化
c．氧化銅在加熱過程中分解生成銅
d．該條件下銅無法被氧氣氧化
（2）由粗制氧化銅通過兩種途徑制取純凈CuO，與途徑Ⅰ相比，途徑Ⅱ有明顯的兩個優(yōu)點(diǎn)是：
 

 
．
（3）有同學(xué)指出，由CuSO4溶液到生成CuO少了一個環(huán)節(jié)，即應(yīng)先生成Cu（OH）2沉淀，過濾洗滌后再加熱分解Cu（OH）2得CuO．以下說法不可能成為減少該環(huán)節(jié)的理由的是
 
．
A．CuO比Cu（OH）2顆粒粗大，更易于過濾從溶液中分離
B．Cu（OH）2分解溫度較低，加熱其濁液即可使其分解
C．干態(tài)下分解Cu（OH）2，溫度難以控制，可能因溫度過高導(dǎo)致CuO進(jìn)一步分解生成Cu2O
D．過濾分離出的CuO不需洗滌就已非常純凈．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一個小燒杯里加入約20g已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體[Ba（OH）2?8H2O]，將小燒杯放在事先已滴有3～4滴水的玻璃片上，然后向燒杯內(nèi)加入約10g氯化銨晶體，并立即用玻璃棒迅速攪拌．試回答下列問題：
（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)要立即用玻璃棒迅速攪拌的原因是
 
．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中沒有看到“結(jié)冰”現(xiàn)象，可能的原因是
 
 （答出三個或三個以上原因）．
（4）如果沒有看到“結(jié)冰”現(xiàn)象，我們還可以采取哪些方式來說明該反應(yīng)吸熱？
 
（答出兩種方案）．
（5）“結(jié)冰”現(xiàn)象說明反應(yīng)是一個
 
（填“放出”或“吸收”）能量的反應(yīng)．即斷舊化學(xué)鍵
 
（填“＞”或“＜”）形成新化學(xué)鍵
 
（填“放出”或“吸收”）的能量．
（6）該反應(yīng)在常溫下就可以進(jìn)行，說明
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在1～18號元素中，某元素R的最外層上的電子數(shù)與電子層數(shù)相同，試寫出可能元素的元素符號和原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組為探究二氧化氮的性質(zhì)，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題：
（1）裝置甲中盛放濃硝酸的儀器A的名稱是
 
，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置乙、丙中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：
 
、
 
；裝置丙中的試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：
 
．
（3）為了探究NO的還原性，可以在裝置丁的導(dǎo)氣管C中通入一種氣體，通入的這種氣體的名稱是
 
．
（4）取下裝置丙中的試管D，在其中滴加FeSO4溶液，溶液變?yōu)?div id="pempnfx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，為了證明鐵元素在該反應(yīng)中的產(chǎn)物，可以再在溶液中滴加KSCN溶液，溶液變?yōu)?div id="ufxfsai" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色．有關(guān)方程式
 
、
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、電化學(xué)腐蝕比化學(xué)腐蝕普遍
B、鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時負(fù)極反應(yīng)為：Fe→Fe3++3e-
C、鋼鐵在干燥的環(huán)境中不易被腐蝕
D、鍍鋅鐵比鍍錫鐵耐用

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