(6分) 將一定量的SO2和含89.6 L空氣(除N2和 O2外忽略其他成分的存在,二者體積之比為4:1)放入一定體積的密閉容器中,550℃時(shí),在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng):2SO2+O2 2SO3(正反應(yīng)放熱)。反應(yīng)達(dá)到平衡后,將容器中的混合氣體通過過量NaOH溶液,氣體體積減少了26.88 L;再將剩余氣體通過焦性沒食子酸的堿性溶液吸收O2,氣體的體積又減少了6.72L(以上氣體體積均折算為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。
請(qǐng)回答下列問題:
(1)判斷該反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的標(biāo)志是_______。(填字母)
a.O2和SO3濃度之比為1:2 b.SO2百分含量保持不變
c.容器中氣體的總質(zhì)量不變 d.SO3的消耗速率與SO2的消耗速率相等
e.容器中的化學(xué)反應(yīng)停止
(2)欲提高SO2的轉(zhuǎn)化率,下列措施可行的是_______。(填字母)
a.保持溫度不變,縮小容器的體積 b.向裝置中再充入SO2
c.改變反應(yīng)的催化劑 d.升高溫度
(3)求該反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí)SO3的轉(zhuǎn)化率_______(用百分?jǐn)?shù)表示,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
在一定體積的密閉容器中,進(jìn)行如下化學(xué)反應(yīng):CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g)。其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度T的關(guān)系如下表:
T℃ | 700 | 800 | 830 | 1000 | 1200 |
K | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.7 | 2.6 |
回答下列問題:
(1)該反應(yīng)正向?yàn)棣 0;若該反應(yīng)符合下圖所示的關(guān)系,則在圖中,Y軸是指 。
(2)能判斷該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)是 (多選扣分)。
a.容器中壓強(qiáng)不變 b.混合氣體中c(CO)不變
c.v (H2) 正=v (H2O) 逆 d.c(CO2)=c(CO)
(3)某溫度下,平衡濃度符合下式: 0.9·c(CO2)·c(H2)=c(CO)·c(H2O),由此可以判斷此時(shí)的溫度為 ℃。其它條件不變,升高溫度,原化學(xué)平衡向 反應(yīng)方向移動(dòng)(填“正”或“逆”),容器內(nèi)混合氣體的密度 (填“增大”、“減小”或“不變”),氣體平均相對(duì)分子質(zhì)量 (填“增大”、“減小”或“不變”)。
(4)若在一密閉容器中,將一定量的CO與H2O混合加熱到830℃下達(dá)到平衡。若反應(yīng)開始時(shí)CO與H2O的濃度分別為0.200 mol/L和0.100 mol/L,平衡時(shí)CO的轉(zhuǎn)化率 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013年安徽舒城曉天中學(xué)高三上學(xué)期重點(diǎn)班半月考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題
(8分)將一定量的氧化銅加入到100.Og質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的硫酸溶液中,完全溶解后溶 液顯藍(lán)色,再加人19.6g鐵粉充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、干燥得到的固體仍為19.6g。
(1)通過計(jì)算說明干燥后的固體是什么物質(zhì)?
(2)求原氧化銅的質(zhì)量。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(6分)將一定量的某飽和一元醇分成兩等份,其中一份完全燃燒,耗用144g氧氣;另一份醇中加入過量金屬鈉,產(chǎn)生的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為11.2 L。該醇的分子式為 ;核磁共振氫譜顯示該分子有三種不同環(huán)境的氫原子。則醇的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。該醇的名稱為 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011屆吉林省長(zhǎng)春市高三第二次模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:實(shí)驗(yàn)題
(14分) 某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究。
(1)提出假設(shè) ①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2。
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO。
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是 。
(3)設(shè)計(jì)方案 如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。
(3)查閱資料
氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)
飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú)狻?br />請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式: 。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú)猓?br />③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水(足量)變渾濁;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)狻?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/f7/7/1vtpo2.gif" style="vertical-align:middle;" />冷卻至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤過濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。
步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為 。
(5)數(shù)據(jù)處理
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,寫出該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
(6)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化 學(xué)習(xí)小組有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善。
①甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由是 。
②從環(huán)境保護(hù)的角度,請(qǐng)你再提出一個(gè)優(yōu)化方案將此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善: 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2012屆江西省師大附中高三下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)過量炭粉與氧化鐵反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分進(jìn)行研究。
(1)提出假設(shè) ①該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO2。
②該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是CO。
③該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是 。
(2)設(shè)計(jì)方案 如圖所示,將一定量的氧化鐵在隔絕空氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng),測(cè)定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比。
(3)查閱資料
氮?dú)獠慌c碳、氧化鐵發(fā)生反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室可以用氯化銨飽和溶液和亞硝酸鈉(NaNO2)
飽和溶液混合加熱反應(yīng)制得氮?dú)狻?br />①請(qǐng)寫出該反應(yīng)的離子方程式: 。
②該實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體相同的是 (填標(biāo)號(hào));
A、用稀鹽酸和鋅反應(yīng)制H2 B、用MnO2和濃鹽酸加熱反應(yīng)制C12
C、用KC1O3與MnO2共熱反應(yīng)制O2
(4)實(shí)驗(yàn)步驟
①按上圖連接裝置,并檢查裝置的氣密性,稱取3.20g氧化鐵、2.00g碳粉混合均勻,放入48.48g的硬質(zhì)玻璃管中;
②加熱前,先通一段時(shí)間純凈干燥的氮?dú)猓?br />③停止通入N2后,夾緊彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水(足量)變渾濁;
④待反應(yīng)結(jié)束,再緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的氮?dú)狻@鋮s至室溫,稱得硬質(zhì)玻璃管和固體總質(zhì)量為52.24g;
⑤過濾出石灰水中的沉淀,洗滌、烘干后稱得質(zhì)量為2.00g。
步驟②、④中都分別通入N2,其作用分別為 。
(5)數(shù)據(jù)處理
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,寫出該實(shí)驗(yàn)中氧化鐵與碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
(6)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化 學(xué)習(xí)小組有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善。
①甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)將澄清石灰水換成Ba(OH)2溶液,其理由是 。
②從環(huán)境保護(hù)的角度,請(qǐng)你再提出一個(gè)優(yōu)化方案將此實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步完善: 。
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