當(dāng)不慎有大量Cl2擴(kuò)散到周圍空間時(shí)，處在該環(huán)境中的人可以用浸有一定濃度某種物質(zhì)的水溶液的毛巾捂住鼻子，以防中毒，該物質(zhì)最適宜采用的是（　　）
A、NaOH
B、NaCl
C、NaHCO3
D、NH3?H2O
考點(diǎn)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：鹵族元素
分析：氯氣有毒，可與堿溶液反應(yīng)，則防止氯氣中毒可用堿性較弱的溶液吸收，注意堿性太強(qiáng)時(shí)，其腐蝕性強(qiáng)，以此來解答．
解答： 解：A．NaOH雖能與氯氣反應(yīng)，達(dá)到吸收氯氣的效果，但濃NaOH的腐蝕性強(qiáng)，不能用浸有濃NaOH溶液的毛巾捂住鼻子，故A錯(cuò)誤；
B．NaCl不與氯氣反應(yīng)，且NaCl溶液抑制氯氣的溶解，則不能用浸有NaCl溶液的毛巾捂住鼻子來防止吸入氯氣中毒，故B錯(cuò)誤；
C．NaHCO3溶液顯堿性，堿性較弱，能與氯氣反應(yīng)而防止吸入氯氣中毒，則可以用浸有NaHCO3溶液的毛巾捂住鼻子，故C正確；
D．氨氣本身具有刺激性，對人體有害，不能用氨水吸水氯氣，故D錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評：本題考查氯氣的化學(xué)性質(zhì)及防止氯氣中毒，側(cè)重于化學(xué)與生活的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)的積極性，注意把握氯氣與堿反應(yīng)及物質(zhì)的腐蝕性，題目難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在通過實(shí)驗(yàn)測量化學(xué)反應(yīng)速率時(shí)，不可以利用的相關(guān)性質(zhì)為（　　）
A、氣體的體積和體系的壓強(qiáng)
B、顏色的深淺
C、物質(zhì)的濃度（或質(zhì)量）
D、元素的化合價(jià)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

向0.2L某濃度的HNO3溶液中投入2.8g鐵粉，結(jié)果鐵粉全部溶解，同時(shí)得到1.12L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）氣體，并測得反應(yīng)后溶液的pH=1．若反應(yīng)前后溶液體積變化忽略不計(jì)，則下列有關(guān)判斷中不正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后的溶液中不存在Fe2+
B、反應(yīng)后轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.10NA
C、1.12L氣體全部是NO
D、反應(yīng)后溶液中c（NO3-）=0.85mol?L-1

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在托盤天平的兩個(gè)托盤上各放一個(gè)質(zhì)量相等的燒杯，使天平平衡，在燒杯中分別放入等質(zhì)量的硫酸溶液和氫氧化鈉溶液（均為足量），向硫酸溶液中加入鎂粉，向氫氧化鈉溶液中加入鋁粉，若天平繼續(xù)保持平衡，加入鎂粉和鋁粉的質(zhì)量比為（　�。�
A、2：3B、3：2
C、24：27D、32：33

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某元素原子的最外層電子數(shù)為次外層的
3
4
，該原子共有3個(gè)電子層，則該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為（　�。�
A、6B、14C、16D、18

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，pH值為11的NaOH溶液與pH值為11的CH3COONa溶液中，水電離的c（OH-）之比為（　�。�
A、1：1011
B、1：103
C、1：108
D、108：1

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將2.3g鈉投入水中得100mL溶液，在燒杯中滴入3滴酚酞，然后加入50mL某濃度的H2SO4溶液，溶液剛好變成無色，試計(jì)算：
（1）Na的物質(zhì)的量．
（2）反應(yīng)可制得標(biāo)準(zhǔn)狀況下的H2的體積．
（3）所用H2SO4的物質(zhì)的量濃度．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（Ⅰ）如圖是工業(yè)生產(chǎn)硝酸銨的流程．

（1）吸收塔C中通入空氣的目的是
 
．A、B、C、D四個(gè)容器中的反應(yīng)，屬于氧化還原反應(yīng)的是
 
（填字母）．
（2）已知：
4NH3（g）+3O2（g）=2N2（g）+6H2O（g）△H=-1266.8kJ/mol
N2（g）+O2（g）=2NO（g）△H=+180.5kJ/mol
寫出氨高溫催化氧化的熱化學(xué)方程式：
 
．
（Ⅱ）某合作小組同學(xué)將銅片加入稀硝酸，發(fā)現(xiàn)開始時(shí)反應(yīng)非常慢，一段時(shí)間后反應(yīng)速率明顯加快．該小組通過實(shí)驗(yàn)探究其原因．
（3）該反應(yīng)的離子方程式為
 
．
（4）提出合理假設(shè)．該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速率明顯加快的原因可能是
 
．
A．反應(yīng)放熱導(dǎo)致溫度升高           B．壓強(qiáng)增大
C．生成物有催化作用               D．反應(yīng)物接觸面積增大
（5）初步探究．測定反應(yīng)過程中溶液不同時(shí)間的溫度，結(jié)果如下表：
時(shí)間/min05101520253550607080
溫度/℃25262626262626.527272727
結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮捅碇袛?shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是
 
．
（6）進(jìn)一步探究．查閱文獻(xiàn)了解到化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物（含中間產(chǎn)物）可能對反應(yīng)有催化作用，請完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表并將實(shí)驗(yàn)?zāi)康难a(bǔ)充完整：
實(shí)驗(yàn)
編號		銅片
質(zhì)量/g		0.1mol?L-1的
硝酸體積/mL		硝酸銅
晶體/g		亞硝酸鈉
晶體/g		實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
①520
 
 
實(shí)驗(yàn)①和②探究
 
的影響；實(shí)驗(yàn)①和③探究亞硝酸根的影響．
②5200.50
③52000.5

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是由4個(gè)碳原子結(jié)合成的6種有機(jī)物（氫原子沒有畫出）

①寫出有機(jī)物（a）的系統(tǒng)命名法的名稱
 
．
②有機(jī)物（a）有一種同分異構(gòu)體，試寫出其結(jié)構(gòu)簡式
 
．
③上述有機(jī)物中與（c）互為同分異構(gòu)體的是
 
（填代號）．
④與（e）互為同系物的最簡單有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式為：
 
．
⑤上述有機(jī)物中不能與溴水反應(yīng)使其褪色的有
 
（填代號）．
⑥（d）與氯氣發(fā)生1，4加成的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案