Question

在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通常用無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)少量水的存在．由于無(wú)水硫酸銅吸濕性很強(qiáng)，需要現(xiàn)制現(xiàn)用．
方法甲：取2藥匙細(xì)小的硫酸銅晶體置于

研缽

中研碎后放入坩堝，將坩堝放在

泥三角

上用小火慢慢加熱并用玻璃棒不停攪拌，最后將坩堝移入

干燥器

中進(jìn)行冷卻（請(qǐng)選用合適儀器或設(shè)備填空：表面皿、研缽、燒杯、通風(fēng)櫥、試管夾、干燥器、泥三角）．
方法乙：取2藥匙研碎的硫酸銅晶體于小燒杯中，加入20ml濃硫酸（質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于98%），并用玻璃棒攪拌，靜置5min后傾去濃硫酸，用無(wú)水乙醇洗滌數(shù)次，倒在濾紙上晾干．
交流與討論：
（1）方法甲中，加熱溫度稍高時(shí)會(huì)出現(xiàn)變黑現(xiàn)象，原因是

CuSO₄?5H₂O

△   .

CuO+SO₃+5H₂O或CuSO₄?5H₂O

△   .

CuO+H₂SO₄+4H₂O

（用化學(xué)方程式表示）；
（2）方法乙中，濃硫酸的作用是

吸水劑

，為了不浪費(fèi)藥品，對(duì)無(wú)水乙醇洗滌液進(jìn)行再生的方法是

加CaO后蒸餾

，所用的主要玻璃儀器有蒸餾燒瓶、溫度計(jì)、承接管（牛角管）、錐形瓶

酒精燈、冷凝管

等；
（3）用制得的無(wú)水硫酸銅檢驗(yàn)?zāi)畴p氧水中是否含水時(shí)，除了發(fā)現(xiàn)固體變藍(lán)外，還發(fā)現(xiàn)該雙氧水中有氣泡產(chǎn)生，對(duì)此你有何猜想

銅離子（或硫酸銅）對(duì)雙氧水分解有催化作用

；
（4）目前工業(yè)上正積極探索用濃HNO₃作氧化劑，用Cu與濃H₂SO₄、濃HNO₃反應(yīng)，采取間歇加熱、逐漸加入濃HNO₃的方法來(lái)制備CuSO₄?5H₂O 的新工藝．模擬制備裝置如圖所示．
問(wèn)題一如圖裝置中，分液漏斗內(nèi)裝的液體是

濃硝酸

；反應(yīng)結(jié)束時(shí)，獲取CuSO₄?5H₂O的操作過(guò)程是先

先撤去導(dǎo)管

，后

停止加熱

；趁熱將三頸瓶中的液體倒入燒杯中冷卻，析出晶體CuSO₄?5H₂O，過(guò)濾、晾干；
問(wèn)題二工業(yè)上用石灰乳吸收尾氣，除了防止環(huán)境污染外，還能得到了有經(jīng)濟(jì)實(shí)用價(jià)值的副產(chǎn)品----亞硝酸鈣．尾氣吸收生成亞硝酸鈣的化學(xué)方程式是：

NO₂+NO+Ca（OH）₂=Ca（NO₂）₂+H₂O 或4NO₂+2Ca（OH）₂=Ca（NO₃）₂+Ca（NO₂）₂+2H₂O

；
問(wèn)題三將石灰乳稀釋，可得到澄清石灰水． 澄清石灰水與CO₂相遇能夠產(chǎn)生白色沉淀．某同學(xué)想用如圖所示裝置以大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO₂．教師指出制取等量的氣體，該裝置需要太多的鹽酸，造成浪費(fèi)．該同學(xué)對(duì)該裝置某部位加了一個(gè)小試管，解決了這個(gè)問(wèn)題．請(qǐng)你把改進(jìn)畫在圖中合適的位置．

．

Answer 1

分析：方法甲：根據(jù)常用儀器及使用來(lái)分析；
【交流與討論】中（1）由元素守恒及物質(zhì)的顏色可知黑色固體物質(zhì)只能是CuO；
（2）從濃硫酸的性質(zhì)與蒸餾的基本操作的儀器與注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
（3）一般情況下H₂O₂雖可分解，但需在MnO₂催化作用下才有明顯的現(xiàn)象，此處Cu²⁺ 或CuSO₄對(duì)該反應(yīng)起催化作用；
（4）問(wèn)題一、結(jié)合信息“逐漸加入濃HNO₃的方法來(lái)制備CuSO₄?5H₂O“，則分液漏斗內(nèi)盛濃硝酸．由于反應(yīng)過(guò)程中有可溶于水的氣體NO₂生成，在撤導(dǎo)管時(shí)，操作不規(guī)范可以引起倒吸，應(yīng)先撤導(dǎo)管再迅速撤加熱裝置；
問(wèn)題二、可類比實(shí)驗(yàn)室制備NO₂的實(shí)驗(yàn)中NO₂尾氣處理的反應(yīng)，反應(yīng)起始階段HNO₃的還原產(chǎn)物為NO₂，隨反應(yīng)的進(jìn)行也有NO產(chǎn)生，這兩種尾氣都可以被石灰乳吸收，
NO₂+NO+Ca（OH）₂=Ca（NO₂）₂+H₂O是歸中反應(yīng)，4NO₂+2Ca（OH）₂=Ca（NO₃）₂+Ca（NO₂）₂+2H₂O 是歧化反應(yīng)；
問(wèn)題三、在長(zhǎng)頸漏斗的下端套一個(gè)小試管可防止造成過(guò)多鹽酸浪費(fèi)，考查教學(xué)大綱中“能繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖“，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要引起最夠的重視．

解答：解：方法甲：方法甲是通過(guò)加熱CuSO₄?5H₂O晶體，使晶體失水而得到無(wú)水硫酸銅．首先應(yīng)將CuSO₄?5H₂O晶體在研缽中研碎，使之成為細(xì)小的顆�；蚍勰�，增大其受熱面積，加快失水速度，然后將研碎的CuSO₄?5H₂O晶體放入坩堝中，將坩堝放在泥三角上加熱．由于加熱失水后的CuSO₄易吸收空氣中的水蒸氣，故應(yīng)將加熱后的坩堝放在干燥器中進(jìn)行冷卻．
故答案為：研缽；泥三角；干燥器；
【交流與討論】（1）在方法甲中，加熱溫度過(guò)高時(shí)，由于CuSO₄?5H₂O發(fā)生分解反應(yīng)生成黑色的CuO，導(dǎo)致產(chǎn)品變黑．故答案為：CuSO₄?5H₂O

△   .

CuO+SO₃+5H₂O或CuSO₄?5H₂O

△   .

CuO+H₂SO₄+4H₂O也可；
（2）方法乙是利用濃硫酸的吸水性，吸取CuSO₄?5H₂O晶體中的水，再用無(wú)水乙醇洗掉CuSO₄吸附的少量濃硫酸，從而得到無(wú)水硫酸銅．再生無(wú)水乙醇可通過(guò)加入CaO（生石灰）進(jìn)行蒸餾的方法實(shí)現(xiàn)．根據(jù)蒸餾裝置即可確定所需的玻璃儀器還應(yīng)有酒精燈、冷凝管，故答案為：吸水劑；加CaO后蒸餾（或蒸餾也可）；酒精燈、冷凝管；
（3）氣泡的產(chǎn)生是由H₂O₂在Cu²⁺的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng)生成O₂所致，故答案為：銅離子（或硫酸銅）對(duì)雙氧水分解有催化作用；
（4）【問(wèn)題一】本實(shí)驗(yàn)首先是Cu與濃硝酸在三頸瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)生成Cu（NO₃）₂，然后用分液漏斗逐漸加入濃硫酸，Cu（NO₃）₂與濃硫酸在加熱條件下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而得到CuSO₄溶液，CuSO₄溶液冷卻結(jié)晶即可析出CuSO₄?5H₂O晶體．由于反應(yīng)過(guò)程中有可溶于水的氣體NO₂生成，在撤導(dǎo)管時(shí)，操作不規(guī)范可以引起倒吸，應(yīng)先撤導(dǎo)管再迅速撤加熱裝置；
故答案為：濃硝酸；先撤去導(dǎo)管；后停止加熱；
【問(wèn)題二】Cu與濃硝酸反應(yīng)過(guò)程中，由于HNO₃的濃度逐漸降低，得到的氣體為NO和NO₂，且Cu（NO₃）₂與濃硫酸反應(yīng)過(guò)程中，HNO₃也會(huì)發(fā)生分解產(chǎn)生NO₂，由于NO、NO₂屬于有毒的大氣污染物，應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理．根據(jù)題意，尾氣處理時(shí)反應(yīng)物為NO、NO₂、Ca（OH）₂，生成物為Ca（NO₂）₂和H₂O，據(jù)此可寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為
NO₂+NO+Ca（OH）₂=Ca（NO₂）₂+H₂O 或4NO₂+2Ca（OH）₂=Ca（NO₃）₂+Ca（NO₂）₂+2H₂O，
故答案為：NO₂+NO+Ca（OH）₂=Ca（NO₂）₂+H₂O 或4NO₂+2Ca（OH）₂=Ca（NO₃）₂+Ca（NO₂）₂+2H₂O；
【問(wèn)題三】在長(zhǎng)頸漏斗的下端套一個(gè)小試管可防止造成過(guò)多鹽酸浪費(fèi)，故答案為：

點(diǎn)評(píng)：本題對(duì)同學(xué)們熟悉的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組創(chuàng)新，將實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容融合在其中，從原理分析、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等全方位考查同學(xué)們駕馭知識(shí)的能力．為此同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中要精益求精，關(guān)注課本實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)的要求和目的，這對(duì)提升同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�具有極大的益處．