A. | 常溫下,將pH=4的醋酸溶液稀釋后,溶液中所有離子的濃度均降低 | |
B. | 溫度一定時(shí),向水中滴加少量酸或堿形成稀溶液,水的離子積常數(shù)Kw變小 | |
C. | 常溫下,2NO(g)+O2(g)═2NO2(g)能夠自發(fā)進(jìn)行,則該反應(yīng)的△H<0 | |
D. | 由于Ksp(BaSO4)<Ksp(BaCO3),因此不可能使BaSO4沉淀轉(zhuǎn)化為BaCO3沉淀 |
分析 A.溶液中存在離子積常數(shù),稀釋溶液氫離子濃度減小,氫氧根離子濃度增大;
B.水的離子積常數(shù)隨溫度變化;
C.反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的判斷依據(jù)是△H-T△S<0分析;
D.沉淀轉(zhuǎn)化,當(dāng)離子濃度積大于溶度積,離子結(jié)合向形成沉淀分析進(jìn)行.
解答 解:A.溶液中存在離子積常數(shù),稀釋溶液氫離子濃度減小,氫氧根離子濃度增大,故A錯(cuò)誤;
B.水的離子積常數(shù)隨溫度變化,溫度一定時(shí),向水中滴加少量酸或堿形成稀溶液,水的離子積常數(shù)Kw不變,故B錯(cuò)誤;
C.反應(yīng)自發(fā)進(jìn)行的判斷依據(jù)是△H-T△S<0分析,一定溫度下,反應(yīng)2NO(g)+O2(g)═2NO2(g)能夠自發(fā)進(jìn)行,△H-T△S<0,反應(yīng)前后氣體體積減小,△S<0,則△H<0,故C正確;
D.沉淀轉(zhuǎn)化,當(dāng)離子濃度大于溶度積,離子結(jié)合向形成沉淀分析進(jìn)行,可能使BaSO4沉淀轉(zhuǎn)化為BaCO3沉淀,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及弱電解質(zhì)的電離、自發(fā)進(jìn)行的判斷、難溶物溶解平衡等知識(shí),題目難度中等,明確難溶物溶解平衡、弱電解質(zhì)的電離平衡及其影響為解答關(guān)鍵,注意掌握反應(yīng)能夠自發(fā)進(jìn)行的條件,試題培養(yǎng)了學(xué)生的靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化鋁溶液中加入過(guò)量氨水:Al3++3OH-═Al(OH)3↓ | |
B. | 向NH4Al(SO4)2溶液中滴入Ba(OH)2溶液恰好使SO42-完全沉淀:2Ba2++Al3++2 SO42-+4OH-═AlO2-+2BaSO4↓+2H2O | |
C. | 在硫酸氫鉀溶液中加入氫氧化鋇溶液至pH=7:H++SO42-+Ba2++OH-═BaSO4↓+H2O | |
D. | NH4HCO3溶液中加入過(guò)量NaOH溶液并加熱:NH4++HCO3-+2OH-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO32-+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體不能缺碘,需要正常補(bǔ)碘.“加碘食鹽”中的“碘”是指碘元素 | |
B. | 進(jìn)行焰色反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),蘸取樣品之前需要用稀硫酸溶液清洗鉑絲 | |
C. | “綠色化學(xué)”的理想在于不再使用有毒、有害的物質(zhì),不再產(chǎn)生廢物 | |
D. | 水壺中產(chǎn)生的水垢可用食醋清洗除去 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2CH3CH2OH+O2$→_{△}^{催化劑}$2CH3CHO+2H2O | |
B. | +HO-Na2$→_{60℃}^{濃硫酸}$+H2O | |
C. | CH2═CH2+H2O$\stackrel{催化劑}{→}$CH3-CH2OH | |
D. | CH3COOCH2CH3+NaOH$\stackrel{△}{→}$CH3COONa+CH3CH2OH |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 著色劑---胡蘿卜素、苯甲酸鈉 | B. | 調(diào)味劑---亞硝酸鈉、味精 | ||
C. | 防腐劑---氯化鈉、檸檬黃 | D. | 營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑---醬油中加鐵 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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