【題目】讀“東北地區(qū)三塊商品糧基地分布圖”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列各題。

(1)從地形、氣候、土壤等方面說(shuō)明圖中三塊商品糧基地形成的共同優(yōu)勢(shì)條件。

(2)近十多年來(lái),東北地區(qū)的水稻種植面積不斷擴(kuò)大,圖中A,B,C三塊商品糧基地中,水稻種植面積最大的可能是

你認(rèn)為東北地區(qū)大面積種植水稻是否可行,簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

(3)C區(qū)是我國(guó)著名的商品糧基地,但現(xiàn)在國(guó)家卻決定不再開(kāi)墾該區(qū)的宜農(nóng)荒地,并且要有計(jì)劃地實(shí)施退耕還濕,原因是什么?

【答案】(1)地形:都是平原,平坦開(kāi)闊,便于大規(guī)模機(jī)械化耕作;

氣候:溫帶季風(fēng)氣候,夏季熱量充足,降水豐富,雨熱同期;

土壤:肥沃的黑土,土層厚,有機(jī)質(zhì)含量高。

(2) A

可行。 理由:耕地面積廣,人均耕地占有量大;夏季水熱條件充足;稻米品種好,市場(chǎng)價(jià)格高,糧農(nóng)經(jīng)濟(jì)效益好等。

(或不可行。理由:種植水稻耗水量大,東北地區(qū)水資源不很豐富;種植水稻一年一熟,單產(chǎn)較低;東北人口較少,水稻種植不便于機(jī)械化操作等。)

(3)C處為三江平原,是我國(guó)面積最大的沼澤區(qū),是重要的濕地資源,濕地對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、凈化水質(zhì)、保護(hù)生物多樣性和改善生態(tài)環(huán)境等有重要意義。

【解析】(1)ABC是松嫩平原和三江平原形成的商品糧基地,地形都是平原,平坦開(kāi)闊,便于大規(guī)模機(jī)械化耕作;地處我國(guó)東北部,都是溫帶季風(fēng)氣候,夏季熱量充足,降水豐富,雨熱同期;

土壤:都有肥沃的黑土,土層厚,有機(jī)質(zhì)含量高。

(2)水稻喜濕喜熱,三塊地中A地緯度低、且地處東南,夏季水熱條件充足,滿足水稻生產(chǎn)的氣候條件,應(yīng)是水稻種植面積最大的地區(qū)。

東北大規(guī)模發(fā)展水稻種植可行性條件問(wèn)題是開(kāi)放性題目,答可行或不可行,只要理由充分都可;答可行的理由從其商品率高、品質(zhì)好、市場(chǎng)大等方面分析;東北地區(qū)耕地面積廣,人均耕地占有量大,商品率高;稻米品種好,市場(chǎng)價(jià)格高,糧農(nóng)經(jīng)濟(jì)效益好等。答不可行的理由可從其自然條件限制、單產(chǎn)水平、及勞動(dòng)力條件分析;東北緯度較高,熱量條件不足,種植水稻一年一熟,單產(chǎn)較低;且種植水稻耗水量大,東北地區(qū)水資源不很豐富;水稻種植需大量勞動(dòng)力,而東北人口較少,水稻種植不便于機(jī)械化操作等。

(3)C處為三江平原,是我國(guó)面積最大的沼澤區(qū),是重要的濕地資源濕地對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、凈化水質(zhì)、保護(hù)生物多樣性和改善生態(tài)環(huán)境等有重要意義,實(shí)施退耕還濕地主要是其生態(tài)意義更重

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“四國(guó)某年人口變動(dòng)圖”,回答下列各題。

1根據(jù)圖中數(shù)據(jù)判斷,人口增長(zhǎng)屬于原始型的國(guó)家是(

A. B. C. D.

2下列關(guān)于乙國(guó)可能存在的主要人口問(wèn)題的敘述,正確的是(

A. 人口增長(zhǎng)快,人均資源占有量減少 B. 人口增長(zhǎng)快,加大環(huán)境人口容量

C. 人口增長(zhǎng)緩慢,城市化進(jìn)程明顯減慢 D. 人口增長(zhǎng)緩慢,出現(xiàn)了勞動(dòng)力不足的情況

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】新西蘭被譽(yù)為“綠色之國(guó)”,享有“綠色生態(tài)”,擁有“綠色能源”,生產(chǎn)生活用電多來(lái)自清潔能源。下圖為新西蘭簡(jiǎn)圖。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

1新西蘭的冬季氣候特征是

A. 溫和濕潤(rùn) B. 寒冷干燥 C. 炎熱干燥 D. 高溫多雨

2新西蘭地?zé)豳Y源豐富,其成因是地處

A. 太平洋板塊與印度洋板塊的生長(zhǎng)邊界 B. 太平洋板塊與印度洋板塊的消亡邊界

C. 歐亞板塊與印度洋板塊的生長(zhǎng)邊界 D. 歐亞板塊與印度洋板塊的消亡邊界

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀地球表面某區(qū)域的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖,回答下面小題。

1M和N兩點(diǎn)的實(shí)際距離約是 (  )

A. 4 440千米

B. 3 330千米

C. 2 220千米

D. 1 820千米

2若一架飛機(jī)從M點(diǎn)起飛,沿最短的航線到達(dá)N點(diǎn),則飛機(jī)飛行的方向?yàn)?  )

A. 一直向東 B. 先東北再東南

C. 一直向西 D. 先東南再東北

3與M點(diǎn)關(guān)于地心對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為 (  )

A. (60°N,80°E) B. (60°S,100°E)

C. (30°S,100°E) D. (60°S,80°W)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。

拉薩有“日光城”的美譽(yù),獨(dú)特的高原風(fēng)光,日趨便捷的交通,使其成為新興避暑旅游城市。

(1)分析拉薩成為“日光城”的原因。

(2)說(shuō)明拉薩7月降水的日變化特點(diǎn)及其原因。

(3)你是否贊同拉薩市作為避暑旅游城市。請(qǐng)表明態(tài)度并從自然地理角度說(shuō)明理由。

(4)根據(jù)地形特點(diǎn)和河流分布,推斷MN段降水分布特點(diǎn)及其原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年1月1日,我國(guó)全面二孩政策正式實(shí)施。據(jù)此結(jié)合新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)人口變化示意圖,完成下面小題。

1目前,我國(guó)的人口增長(zhǎng)模式為

A. 原始人口增長(zhǎng)模式

B. 傳統(tǒng)人口增長(zhǎng)模式

C. “高一低一高”模式

D. “低一低一低”模式

2我國(guó)1980年之后出生率不斷降低的主要原因是

A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高

B. 人們的生育意愿降低

C. 計(jì)劃生育政策的實(shí)施

D. 養(yǎng)老保障制度的完善

3我國(guó)實(shí)施全面二孩政策的主要目的是

A. 促進(jìn)我國(guó)家庭結(jié)構(gòu)的優(yōu)化 B. 緩解我國(guó)的人口老齡化

C. 調(diào)節(jié)我國(guó)男女性別比失衡 D. 強(qiáng)勁拉動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為長(zhǎng)江三角洲城鎮(zhèn)空間體系示意圖,符號(hào)大小表示城市等級(jí)的高低。讀圖完成下面小題。

1圖示地區(qū)的城市等級(jí)共有

A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 5個(gè) D. 6個(gè)

2長(zhǎng)江三角洲的城鎮(zhèn)中

A. 蘇州與紹興的城市等級(jí)和服務(wù)功能相同 B. 南京和紹興在行政管理上是隸屬關(guān)系

C. 上海的城市等級(jí)最高且服務(wù)范圍最大 D. 上海的城市服務(wù)范圍被南京覆蓋

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示意某區(qū)域地形,圖中等高距為100米,瀑布的落差為58米。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

1一般情況下,Q地和M地的溫差可能為

A. 2.3℃ B. 2.4℃ C. 2.5℃ D. 2.6℃

2橋梁附近河岸與山峰的高差最接近

A. 268 B. 318 C. 368 D. 418

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀圖文材料,完成下列問(wèn)題。

湖間帶為漲潮水位最高時(shí)會(huì)被淹沒(méi),退潮水位最低時(shí)會(huì)出露的區(qū)域。古代澎湖列島漁民在潮間帶創(chuàng)造了眾多獨(dú)特的捕魚(yú)陷阱--石滬。石滬是用玄武巖石塊相互“咬角”固定而壘成,石材間隙處以較小的石塊或珊瑚礁填入并敲實(shí),沒(méi)有任何黏膠、鐵鏈等外來(lái)物的牽連固定。石滬核心部分由潮池和滬墻組成,內(nèi)側(cè)是人工加深的潮池,石滬滬墻“朝內(nèi)(潮池)一側(cè)陡,向外一側(cè)緩”,石墻上有漁民“種養(yǎng)”的藻類、貝類等黏性大、吸附能力強(qiáng)的生物。左圖示意澎湖列島的位置,右上圖為著名的“心形項(xiàng)鏈”石滬(其開(kāi)口朝北),右下圖示意石滬滬墻剖面。

(1)簡(jiǎn)述漁民利用石滬“捕魚(yú)”的原理及這種捕魚(yú)方式的優(yōu)點(diǎn)。

(2)比較澎湖列島冬、夏季節(jié)石滬捕魚(yú)量差異,分析原因。

(3)分析石滬滬墻形成及附著生物的作用。

(4)近年來(lái)部分石滬被遺棄、損毀,分析原因并提出保護(hù)石滬的合理化建議。

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