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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:013
對(duì)于亞馬孫熱帶雨林,我們既要保護(hù)又要開(kāi)發(fā),正確的說(shuō)法是
[ ]
A.面對(duì)當(dāng)前雨林正在遭到毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì),首先應(yīng)該把保護(hù)放在第一位,而考慮到當(dāng)?shù)厝松钏降奶岣,又要擴(kuò)大森林的開(kāi)發(fā),因此亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)這對(duì)矛盾不可調(diào)和
B.在雨林開(kāi)發(fā)中應(yīng)鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式,如雨林觀光、生態(tài)旅游等
C.在雨林的開(kāi)發(fā)中應(yīng)采用皆伐與更新造林相結(jié)合,達(dá)到既開(kāi)發(fā)又造林的目的
D.對(duì)雨林的保護(hù)主要責(zé)任由當(dāng)?shù)貋?lái)解決,其他國(guó)家沒(méi)有權(quán)利和義務(wù)來(lái)承擔(dān)責(zé)任
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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:013
對(duì)于亞馬孫熱帶雨林,我們既要保護(hù)又要開(kāi)發(fā),正確的說(shuō)法是
[ ]
A.面對(duì)當(dāng)前雨林正在遭到毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì),首先應(yīng)該把保護(hù)放在第一位,而考慮到當(dāng)?shù)厝松钏降奶岣撸忠獢U(kuò)大森林的開(kāi)發(fā),因此亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)這對(duì)矛盾不可調(diào)和
B.在雨林開(kāi)發(fā)中應(yīng)鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式,如雨林觀光、生態(tài)旅游等
C.在雨林的開(kāi)發(fā)中應(yīng)采用皆伐與更新造林相結(jié)合,達(dá)到既開(kāi)發(fā)又造林的目的
D.對(duì)雨林的保護(hù)主要責(zé)任由當(dāng)?shù)貋?lái)解決,其他國(guó)家沒(méi)有權(quán)利和義務(wù)來(lái)承擔(dān)責(zé)任
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科目:高中地理 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修三地理人教版(志鴻系列) 人教版 題型:013
對(duì)于亞馬孫熱帶雨林,我們既要保護(hù)又要開(kāi)發(fā),正確的說(shuō)法是
A.面對(duì)當(dāng)前雨林正在遭到毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì),首先應(yīng)該把保護(hù)放在第一位,而考慮到當(dāng)?shù)厝松钏降奶岣,又要擴(kuò)大森林的開(kāi)發(fā),因此亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)這對(duì)矛盾不可調(diào)和
B.在雨林開(kāi)發(fā)中應(yīng)鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式,如雨林觀光、生態(tài)旅游等
C.在雨林的開(kāi)發(fā)中應(yīng)采用皆伐與更新造林相結(jié)合,達(dá)到既開(kāi)發(fā)又造林的目的
D.對(duì)雨林的保護(hù)主要責(zé)任由當(dāng)?shù)貋?lái)解決,其他國(guó)家沒(méi)有權(quán)利和義務(wù)來(lái)承擔(dān)責(zé)任
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
對(duì)于亞馬孫熱帶雨林,我們既要保護(hù)又要開(kāi)發(fā),正確的說(shuō)法是 ( 。
A.面對(duì)當(dāng)前雨林正在遭到毀滅性破壞的嚴(yán)峻形勢(shì),首先應(yīng)該把保護(hù)放在第一位,而考慮到當(dāng)?shù)厝松钏降奶岣,又要擴(kuò)大森林的開(kāi)發(fā),因此亞馬孫雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)這對(duì)矛盾不可調(diào)和
B.在雨林開(kāi)發(fā)中應(yīng)鼓勵(lì)保護(hù)性的開(kāi)發(fā)方式,如雨林觀光、生態(tài)旅游等
C.在雨林的開(kāi)發(fā)中應(yīng)采用皆伐與更新造林相結(jié)合,達(dá)到既開(kāi)發(fā)又造林的目的
D.對(duì)雨林的保護(hù)主要責(zé)任由當(dāng)?shù)貋?lái)解決,其他國(guó)家沒(méi)有權(quán)利和義務(wù)來(lái)承擔(dān)責(zé)任
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