作為一種清潔能源,風(fēng)能的開發(fā)越來越受到人們的關(guān)注。讀“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”,據(jù)此完成題。
1.科技的發(fā)展對能源的影響是
①能源的種類不斷增加 ②能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)日趨多樣化
③非可再生能源變?yōu)榭稍偕茉?nbsp; ④各種能源的蘊(yùn)藏量不斷增加
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
2.據(jù)圖判斷,為了有效利用風(fēng)能發(fā)電,應(yīng)使安裝發(fā)電裝置的風(fēng)塔高度
A.海洋高于陸地 B.陸地高于海洋
C.海洋和陸地上相同 D.據(jù)圖無法判斷
1.A
2.B
【解析】
試題分析:
1.③可再生與非可再生是按照資源的自身性質(zhì)進(jìn)行分類的,不會隨科技的發(fā)展而使非可再生轉(zhuǎn)變成可再生;故錯誤;④資源的蘊(yùn)藏量不會發(fā)生變化。故錯誤。選A項。
2.同一海拔,陸地上空的風(fēng)速小于海洋上空。故陸地的風(fēng)塔高度應(yīng)高于海洋,選B。
考點:本題考查能源的開發(fā)與利用。
點評:本題難度較小,考查了學(xué)生有效獲取信息能力和分析問題能力。
(1)非可再生能源不可能變成可再生能源,能源的可開發(fā)量可能增加,但蘊(yùn)藏量不可能增加。
(2)風(fēng)速差距由地(海)面向高空減小,圖中120米處風(fēng)速最大,但風(fēng)速差距小。海、陸上空風(fēng)速差異主要是阻力不同造成的。
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科目:高中地理 來源: 題型:
作為一種清潔能源,風(fēng)能的開發(fā)越來越受到人們的關(guān)注。讀陸地與海上風(fēng)速統(tǒng)計圖,完成15~16題。
15.據(jù)圖判斷,為了有效利用風(fēng)能發(fā)電,應(yīng)使安裝發(fā)電裝置的風(fēng)塔高度( )
A.海洋上高于陸地 B.陸地上高于海洋
C.海洋上和陸地上相同 D.據(jù)圖無法判斷
16.有關(guān)海上和陸地風(fēng)速敘述正確的是( )
A.風(fēng)速差距由地(海)面向高空增大
B.風(fēng)速差距由地(海)面向高空減小
C.陸地風(fēng)速較小是地物阻力造成的
D.海上風(fēng)速較大是海浪的推波助瀾作用
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科目:高中地理 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第十二中學(xué)高二上期期末考試地理卷(帶解析) 題型:單選題
作為一種清潔能源,風(fēng)能的開發(fā)越來越受到人們的關(guān)注。讀“陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖”,據(jù)此完成題。
【小題1】科技的發(fā)展對能源的影響是
①能源的種類不斷增加 ②能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)日趨多樣化
③非可再生能源變?yōu)榭稍偕茉?nbsp; ④各種能源的蘊(yùn)藏量不斷增加
A.①② | B.①②③ | C.①②④ | D.①②③④ |
A.海洋高于陸地 | B.陸地高于海洋 |
C.海洋和陸地上相同 | D.據(jù)圖無法判斷 |
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科目:高中地理 來源:2014屆江蘇省高一第二學(xué)期期中考試地理卷(解析版) 題型:選擇題
作為一種清潔能源,風(fēng)能的開發(fā)越來越受到人們的關(guān)注。讀“陸地與海上風(fēng)速剖
面比較圖”(圖1),據(jù)此完成5~6題。
1.據(jù)圖判斷,為了有效利用風(fēng)能發(fā)電,應(yīng)使安裝發(fā)電裝置的風(fēng)塔高度
A.海洋高于陸地 B.陸地高于海洋
C.海洋和陸地上相同 D.無法判斷
2.科技的發(fā)展對能源的影響是
①能源的種類不斷增加
②能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)日趨多樣化
③非可再生能源變?yōu)榭稍偕茉?nbsp;
④各種能源的蘊(yùn)藏量不斷增加
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
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科目:高中地理 來源:湖北省武襄樊市2010年3月高三調(diào)研統(tǒng)一測試文科綜合試題(地理部分) 題型:選擇題
2.讀陸地與海上風(fēng)速剖面比較圖(下圖),作為一種清潔能源,風(fēng)能的開發(fā)越來越受到人們的關(guān)注,據(jù)圖判斷,為了有效利用風(fēng)能發(fā)電,安裝發(fā)電裝置的風(fēng)塔高度 ( )
A.海洋上高于陸地
B.陸地上高于海洋
C.海洋上和陸地上相同
D.據(jù)圖無法判斷
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