【題目】維系天體系統(tǒng)之間關系的主要因素是（　�。�
①萬有引力 ②天體的運動 ③重力 ④自轉．
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

【答案】A
【解析】相互鄰近的天體由于萬有引力而相互吸引和繞轉就構成天體系統(tǒng)．故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖示意我國某山某年氣溫隨海拔高度的變化情況。讀圖完成各題。

【1】

A. 1月的山頂 B. 1月的山麓

C. 7月的山頂 D. 7月的山麓

【2】

A. 浙江省 B. 四川省

C. 青海省 D. 吉林省

【3】

A. hIv>hIII>hII B. hIII>hII>hI

C. hIV>hII>hIII D. hII>hIV>hI

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】因碰撞擠壓形成喜馬拉雅山脈的兩大板塊是（　�。�
A.亞歐板塊﹣﹣太平洋板塊
B.印度洋板塊﹣﹣非洲板塊
C.印度洋板塊﹣﹣亞歐板塊
D.非洲板塊﹣﹣亞歐板塊

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“工業(yè)4．0”是一個將生產(chǎn)原料、智能工廠、物流配送、消費者全部編織在一起的大網(wǎng)，消費者只需用手機下單，網(wǎng)絡就會自動將訂單和個性化要求發(fā)送給智能工廠，由其采購原料、設計并生產(chǎn)，再通過網(wǎng)絡配送直接交付給消費者。下圖示意德國制造業(yè)進步的四個階段。完成下列各題。

【1】有關德國制造業(yè)區(qū)位因素變化的敘述，正確的是

A．對市場信息的依賴度提高

B．對交通運輸條件要求下降

C．對勞動力數(shù)量的需求變大

D．對資源的配置要求將降低

【2】“工業(yè)4．0”可能帶來的影響是

A．提高工業(yè)生產(chǎn)的整體成本

B．工業(yè)生產(chǎn)由分散走向集中

C．可實現(xiàn)工業(yè)的個性化生產(chǎn)

D．擴大傳統(tǒng)制造業(yè)生產(chǎn)規(guī)模

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】校園文化是指學校所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。它會讓人不自覺地受其影響。整潔、幽雅、文明的校園文化環(huán)境會激發(fā)人的上進心和求知欲。這告訴我們

①文化要通過一定的物質(zhì)載體表現(xiàn)出來

②校園文化對學生具有潛移默化的影響

③文化決定學校教育的性質(zhì)和發(fā)展方向

④特定的純自然環(huán)境也是一種文化環(huán)境

A．①② B．②④ C．②③ D．①③

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“2015年某日等云量（即云占天空的百分比）線分布圖”。完成下列各題。

【1】圖示日期

A. 6月22日 B. 7月2日

C. 12月30日 D. 8月25日

【2】 甲地當日風向可能是

A. 東南風 B. 西南風

C. 西北風 D. 南風

【3】若乙地云量距平（即當日云量與多年平均該日云量之差）值最高，則

A. 氣溫距平為正數(shù) B. 降水距平為負數(shù)

C. 氣壓比常年偏低 D. 風力比常年偏大

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“某城市星期日9：00-12：00百度熱力地圖（利用個人智能手機定位來顯示人流聚集區(qū)）”，值越高人越密集，該地盛行西南風。完成下列各題。

【1】甲區(qū)域可能為

A. 工業(yè)區(qū) B. 學校文教區(qū)

C. 公園綠地公共區(qū) D. 商業(yè)區(qū)

【2】若利用該數(shù)據(jù)可做

A. 城市pm2.5污染物擴散研究

B. 城市道路規(guī)劃研究

C. 城市局部地區(qū)降水分析

D. 城市熱島強度分析

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】丘吉爾說過：“如果我辦得到，我一定把保險這兩個字寫在家家戶戶的門上，因為我深信，透過保險，每一個家庭只要付出微不足道的代價，就可以免除遭受永劫不復的災難�！边@說明商業(yè)保險

A．是規(guī)避風險的有效措施 B．以利潤回報為主要目的

C．能保障基本生活需要 D．是籌集閑散資金的有效方式

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】關于地震波的說法，正確的是（　�。�
A.縱波只能在固體中傳播
B.橫波能在固體、液體中傳播
C.縱波的傳播速度高于橫波
D.縱波的傳播速度低于橫波

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