Question

瑞典仿古帆船“哥德堡”號(hào)于2005年l0月2日從哥德堡港啟航開(kāi)往中國(guó)，經(jīng)過(guò)近l年的海上航行，“哥德堡”號(hào)于2006年8月29日抵達(dá)此次“海上絲綢之路”復(fù)航東行的終點(diǎn)——上海。停留2個(gè)月后，l0月28日“哥德堡”號(hào)離開(kāi)上海，踏上回國(guó)航程。圖是“哥德堡”號(hào)的航行圖，完成下列問(wèn)題。

(1)瑞典領(lǐng)土主要在         半島，東南瀕臨        海，西南臨       海；瑞典大部分為亞寒帶針葉林氣候，南部為            氣候。 (2分)
(2)2005年10月2日13時(shí)30分，“哥德堡”號(hào)起航離開(kāi)哥德堡港(東一區(qū))，此時(shí)，北京時(shí)間是                 。(1分)
(3)以下是“哥德堡”號(hào)在航行途中所見(jiàn)到的各種現(xiàn)象和景觀，請(qǐng)你判斷這些描述是否正確，并說(shuō)明理由：①12月30日，“哥德堡”號(hào)到達(dá)巴西港口累西腓，船員登岸迎接2006新年，到處都有熱情的巴西人用西班牙語(yǔ)向他們祝福。      (對(duì)或錯(cuò))，理由       
                                                            。(2分)
②2006年2月19日，“哥德堡”號(hào)到達(dá)南非港口開(kāi)普敦，停留期間，當(dāng)?shù)囟嚓幱晏鞖狻?br />         (對(duì)或錯(cuò))，理由                                          。(2分)
③從伊麗莎白港前往弗里曼特爾，“哥德堡”號(hào)順風(fēng)順?biāo)�，航速很快�?u>    (對(duì)或錯(cuò))，理由                                                                    。(2分)
④2006年6月18日，“哥德堡”號(hào)抵達(dá)印度尼西亞首都雅加達(dá)，船員們上岸后游歷了蘇門(mén)答臘島迷人的熱帶風(fēng)光。      (對(duì)或錯(cuò))，理由                              
                                          。(2分)
(4)圖中虛線為返航路線，途中“哥德堡”號(hào)將經(jīng)過(guò)多處海上交通要道，請(qǐng)寫(xiě)出圖中字母所表示的重要海峽和河：A.           海峽，B．        海峽，C.          運(yùn)河。(3分)

Answer 1

（14分）
(1)斯堪的納維亞  波羅的  北  溫帶海洋性（0.5分1格）  
(2)10月2日20時(shí)30分  
(3)①錯(cuò)   巴西通用葡萄牙語(yǔ)    ②錯(cuò)   開(kāi)普敦為地中海氣候，此時(shí)正值南半球夏季，受副熱帶高氣壓帶控制，炎熱干燥    ③對(duì)    受西風(fēng)帶控制，順西風(fēng)漂流    ④錯(cuò)  雅加達(dá)在爪哇島上 
(4)馬六甲    曼德     蘇伊士（1分1格）

解析試題分析：
第（1）題，本題考查瑞典的地理位置與氣候類(lèi)型分布。
第（2）題，本題考查區(qū)時(shí)的計(jì)算。當(dāng)東一區(qū)為2005年10月2日13時(shí)30分，北京時(shí)間是10月2日20時(shí)30分。
第（3）題，本題考查區(qū)域自然、人文地理特征。解答本題需明確：①巴西通用葡萄牙語(yǔ)，而不是用西班牙語(yǔ)。②2月份，南半球?yàn)橄募�，開(kāi)普敦為地中海氣候，受副熱帶高氣壓帶控制，炎熱干燥。③從伊麗莎白港前往弗里曼特爾，受西風(fēng)帶控制， “哥德堡”號(hào)順西風(fēng)漂流順風(fēng)順?biāo)�，航速很快。④雅加達(dá)在爪哇島上，船員們上岸后不會(huì)看到蘇門(mén)答臘島迷人的熱帶風(fēng)光。
第（4）題，本題考查世界主要海峽運(yùn)河的分布。由圖可知：A、B、C分別為馬六甲海峽，曼德海峽，蘇伊士運(yùn)河。
考點(diǎn)：本題考查區(qū)域地理中世界地理概況。
點(diǎn)評(píng)：本題難度較大，試題綜合性較強(qiáng)，考查了學(xué)生對(duì)基本規(guī)律、基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，也考查了學(xué)生根據(jù)圖文資料分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。