【題目】怎樣理解周樸園的心理?
周樸園 不,不。謝謝你。
【答案】懷念侍萍,卻拒絕見(jiàn)侍萍,原來(lái)周樸園的懷念是有限度的,這表現(xiàn)了他的虛偽。
【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)人物心理變化的分析能力。分析人物心理一定要結(jié)合具體的句子,有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容,看人物做了什么事,說(shuō)了什么話,有什么樣的表情、反應(yīng)等。根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面,最后用通順的語(yǔ)句把這些情感表達(dá)出來(lái)即可。魯侍萍說(shuō)“侍萍”就在這讓?zhuān)⑶覇?wèn)“老爺,您想見(jiàn)一見(jiàn)她嗎?”,周樸園卻拒絕見(jiàn)侍萍,可見(jiàn)周樸園的懷念是虛假的,他懷念的那個(gè)侍萍,是他所幻想出來(lái)的,與他身份地位相當(dāng)?shù),且已?jīng)死去,而不是活生生的,做為下人的“侍萍”,可見(jiàn)周樸園的虛偽。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示區(qū)域受西風(fēng)影響,年降水量多在50~300mm。讀圖回答下列各題。
【1】圖中①②③④地,年降水量最多的是( )
A.①地 B.②地 C.③地 D.④地
【2】據(jù)自然環(huán)境條件推斷,圖示地區(qū)下列土地利用類(lèi)型的比例( )
A.草地>荒地>林地 B.耕地>林地>荒地
C.荒地>草地>耕地 D.林地>耕地>草地
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)共產(chǎn)黨高度重視理論指導(dǎo)和理論創(chuàng)新,從以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、發(fā)展是硬道理,到發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),再到堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,每一次理論創(chuàng)新都推動(dòng)了發(fā)展實(shí)踐的突破。這體現(xiàn)了
①實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)
②創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力
③創(chuàng)新是事物發(fā)展的源泉
④理論創(chuàng)新是堅(jiān)持唯物辯證法的前提
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(2015·經(jīng)典模擬·浙江杭州)馬紹爾群島是在古老玄武巖基巖上形成的珊瑚礁,以環(huán)礁居多,科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)位于圖中M處的諾克斯環(huán)礁1905年突然消失,百年后開(kāi)始“復(fù)活”,新的小島在廢墟中重生。據(jù)此回答下列各題。
【1】馬朱羅環(huán)礁的巖石類(lèi)型是( )
A.噴出巖 B.沉積巖 C.變質(zhì)巖 D.侵入巖
【2】諾克斯環(huán)礁消失的原因最有可能是( )
A.臺(tái)風(fēng) B.海平面上升 C.海水變淡 D.洋流
【3】諾克斯環(huán)礁迅速?gòu)?fù)活的主要原因是( )
A.光照強(qiáng) B.氣溫下降 C.降水豐富 D.沉積物多
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀太陽(yáng)照射圖。完成下列填空:
(1)此圖所示的是 半球(南、北), 節(jié)氣,圖中所示地區(qū)是 季。
(2)圖中AEC表示晨昏線,其中AE線是 線(晨線或昏線)。
(3)寫(xiě)出該圖太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo): , 。
(4)這一天,A地晝長(zhǎng) 小時(shí), 日出。E地夜長(zhǎng) 小時(shí)。
(5)當(dāng)北京時(shí)間是正午12點(diǎn)時(shí),圖中C點(diǎn)是 點(diǎn)。
(6)此時(shí),北回歸線的正午太陽(yáng)高度是 。正午太陽(yáng)高度角的變化規(guī)律是 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀某種農(nóng)事活動(dòng)安排示意表,回答下列小題。
【1】該種農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的主要特點(diǎn)是
①雨熱同期
②生產(chǎn)規(guī)模大
③水利工程量大
④單位面積產(chǎn)量高
⑤商品率高
A.①④ B.①③ C.③④ D.②⑤
【2】下列地區(qū)中,可按此表安排農(nóng)事活動(dòng)的是
①寧夏平原 ②三江平原 ③洞庭湖平原 ④太湖平原 ⑤雷州半島
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“我國(guó)珠江三角洲某一國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)位置和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整示意圖”,分析回答問(wèn)題。
(1)1975年該農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是_________,形成該類(lèi)型的決定性區(qū)位因素是________。
(2)2010年該農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型是____________,形成該類(lèi)型的決定性區(qū)位因素是________,分析該農(nóng)場(chǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義。
(3)分析該農(nóng)場(chǎng)在花卉和蔬菜生產(chǎn)上的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展要依靠知識(shí)創(chuàng)新,而知識(shí)產(chǎn)權(quán)在保護(hù)、促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新中起重要作用。用好知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)重要杠桿,是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略取得成效的重要保障。這說(shuō)明知識(shí)產(chǎn)權(quán)是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的
A.根據(jù) B.條件 C.源泉 D.結(jié)果
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