【題目】讀地球自轉線速度隨緯度變化圖(左圖)和地球公轉線速度變化圖(右圖)，據(jù)此回答下列問題。

【1】

A. 60°7月 B. 30° 1月 C. 30° 7月 D. 60° 1月

【2】

A. 東南—正南—西南 B. 西南—正北—東南

C. 東北—正南—西北 D. 東北—正北—西北

【答案】

【1】A

【2】B

【解析】試題分析：

【1】讀左圖，根據(jù)左圖中P點的自轉線速度是赤道線速度的一半，判斷P點的緯度是60°，右圖中N點公轉的線速度最慢，應是遠日點，對應的月份7月，A對。

【2】當?shù)厍蚬D線速度為N時，地球運轉到遠日點附近，時間是7月初，北半球是夏季，該日南昌日出—正午—日落的方向，依次是東北—正南—西北，旗桿的影子朝向變化可能是西南—正北—東南，B對。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列問題。

材料：洞庭湖是長江流域的主要湖泊，也是我國湖泊地區(qū)中面積較大的濕地。近年來，由于泥沙淤積和人類圍垸等活動的干擾，洞庭湖的濕地生態(tài)功能受到了一定的影響。下圖為“濕地生態(tài)系統(tǒng)的演替示意圖”。

(1)歸納人類的圍垸活動可能給洞庭湖地區(qū)生態(tài)環(huán)境帶來的不利影響。

(2)據(jù)圖提出恢復洞庭湖濕地原有生態(tài)功能的主要措施。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】我國內蒙古高原自西向東呈現(xiàn)出從荒漠-草原-森林草原的變化，這反映了自然帶

A. 由赤道到兩極的地域分異規(guī)律 B. 從沿海向內陸的地域分異規(guī)律

C. 山地的垂直地域分異規(guī)律 D. 非地帶性地域分異規(guī)律

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】棉花原產(chǎn)于印度，耐旱、耐鹽堿，喜光照。15世紀甲國開始出現(xiàn)棉花種植，但其棉花種植業(yè)并未得到迅速發(fā)展。下圖為甲國地理位置示意圖，讀圖完成下列各題。

【1】限制該國棉花種植的主要因素是

A. 氣候溫和棉花需求量小 B. 終年溫和多雨，光照不足

C. 地勢低平，澇漬嚴重 D. 勞動力少，種植成本高

【2】最適宜在圖示島嶼發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是

A. 水田農(nóng)業(yè) B. 遷移農(nóng)業(yè)

C. 種植園農(nóng)業(yè) D. 乳畜業(yè)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】太陽輻射對地球的影響表現(xiàn)為太陽輻射是地球內部能量的主要來源。（______）

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】為減少環(huán)境污染、保護生態(tài)環(huán)境，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。循環(huán)經(jīng)濟即是其中的一條重要措施。讀某地循環(huán)經(jīng)濟示意圖完成下列各題。

【1】下列對圖中循環(huán)經(jīng)濟的理解，錯誤的是(　　)

A. 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是轉變經(jīng)濟增長方式的唯一途徑

B. 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟可以實現(xiàn)廢棄物再利用，使資源得以充分利用

C. 循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式既能促進經(jīng)濟發(fā)展，又能降低環(huán)境污染

D. 在農(nóng)業(yè)中推行循環(huán)經(jīng)濟有利于調整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構，并增加就業(yè)機會

【2】我國下列省區(qū)中，最適宜推廣圖中循環(huán)經(jīng)濟模式的是(　　)

A. 青海省 B. 四川省 C. 廣東省 D. 河南省

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀洞庭湖變遷圖，完成下列問題。

(1)右圖與左圖相比，洞庭湖的面積發(fā)生了什么變化？造成這種變化的人為原因及后果是什么？

(2)為什么要在洞庭湖周邊地區(qū)設立大片蓄洪區(qū)？體現(xiàn)了哪種人地關系思想？

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】尼日尼亞經(jīng)濟以農(nóng)礦業(yè)為主，是非洲第一大石油出口國，東亞的中國、日本、韓國等是其主要的原油進口國，下圖為尼日尼亞，讀圖，回答下列各題。

【1】尼日利亞原油運輸?shù)綎|亞可能經(jīng)過( )

A．英吉利海峽、蘇伊士運河 B．好望角、馬六甲海峽

C．蘇伊士運河、霍爾木茲海峽 D．巴拿馬運河、直布羅陀海峽

【2】尼日利亞北部地區(qū)最突出的環(huán)境問題是( )

A．草場退化，土地荒漠化 B．森林破壞，水土流失

C．經(jīng)濟發(fā)達，污染嚴重 D．水網(wǎng)稠密，湖泊萎縮

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“廣谷大川異制，民生其間者異俗"、 “沃土之民不材，瘠土之民向義”(《管子》)，以上是我國古代有關人地關系的思想。兩句話反映的是人地關系思想的（ ）

A. 地理環(huán)境決定論 B. 人類中心論 C. 人地相關論 D. 人地伙伴論

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