【題目】下圖示意 1960-2009 年平均氣溫變化。據(jù)此，完成下面小題。

【1】1960-2009 年，該地年平均氣溫變化的總體趨勢是

A. 逐年上升 B. 持續(xù)下降

C. 波動上升 D. 波動下降

【2】若該趨勢加強，則該地

A. 極端災害頻發(fā) B. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨于穩(wěn)定

C. 太陽輻射加強 D. 生態(tài)系統(tǒng)得以改善

【答案】

【1】C

【2】A

【解析】

【1】讀圖分析可知，1960-2009 年，該地年平均氣溫變化的總體趨勢呈波動上升的區(qū)時，故答案C項。

【2】若該氣候變暖的趨勢加強，則會影響全球大氣環(huán)流，從而導致極端災害頻發(fā)，A正確；各地水熱狀況不斷發(fā)生變化，從而使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定，B錯誤；全球氣候變暖，不會加劇太陽輻射的強弱，C錯誤；各地水熱狀況發(fā)生變化，一些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生惡化，D錯誤。故答案選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】2017年12月7日,夏威夷基拉書厄火山爆發(fā),右圖為火山噴發(fā)景象。讀圖完成下面小題。

【1】火山噴發(fā)的巖漿

A. 來自地殼 B. 來自地核

C. 上升中經(jīng)過莫霍界面 D. 上升中經(jīng)過古登堡界面

【2】火山噴發(fā)后,火山灰物質(zhì)漂浮、沉降,在地球圈層中遷移的順序是

A. 水圈、生物圈——大氣圈——巖石圈 B. 大氣圈——巖石圈——水圈、生物圈

C. 大氣圈——水圈、生物圈——巖石圈 D. 水圈、生物圈——巖石圈——大氣圈

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】華北平原多年來以開采深層地下水為主，是嚴重的高氟水地區(qū)。而高氟水會造成氟斑牙等各種疾病，其形成受到背景巖石、氣候、地溫環(huán)境以及人類活動的影響。下圖為華北平原地下水氟含量與巖石氟含量的相關關系圖。

分析華北地區(qū)高氟水的成因，并提出兩種減輕高氟水危害的措施。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀我國新疆(土地面積166．48萬平方千米)荒漠化情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)表，回答下列各題。

【1】關于新疆土地荒漠化的敘述，正確的是

A. 荒漠化土地面積小于非荒漠化土地面積

B. 荒漠化主要是濫伐林木造成的

C. 保護植被，合理利用草場資源是治理荒漠化的主要措施之一

D. 荒漠化只發(fā)生在有人類活動的地區(qū)

【2】關于新疆土地荒漠化形成的敘述，正確的是

A. 控制人類活動的規(guī)模和強度對防治荒漠化效果不明顯

B. 荒漠化形成的主要原因是農(nóng)田灌溉不合理

C. 只要人類改變了粗放經(jīng)營的活動方式，就不會形成荒漠化

D. 荒漠化形成的主要動力是近地面水平氣流

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】可燃冰被西方學者稱為21世紀能源。迄今為止。在世界各地的海洋及大陸地層中，已探明的可然冰儲量已相當于全球傳統(tǒng)化石能源(煤、石油、天然氣等)儲量的兩倍以上，其中海底可燃冰的儲量夠人類使用1000年。下圖為世界可燃冰資源分布示意圖。讀圖回答下面小題。

【1】【1】可燃冰主要分布于

A. 北半球大陸深層

B. 東半球海洋深層

C. 東半球高原深層

D. 西半球沿海大陸架深層

【2】【2】可燃冰的主要成分是甲烷。目前開發(fā)利用可燃冰資源的限制條件是

A. 資金投入大 B. 技術難度大 C. 市場需求小 D. 國際協(xié)作難

【3】【3】可燃冰開發(fā)利用不當給環(huán)境帶來的主要影響是

A. 直接污染海水 B. 威脅海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 加劇溫室效應 D. 產(chǎn)生海嘯等災害

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下左圖是 9 月 23 日地球關光照圖，右圖示意二分二至日地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置。讀圖完成下列要求。

（ 1） A、 B、 C、 D 四地自轉(zhuǎn)線速度由小到大的排序是 。

（ 2） 此刻， C 地的地方時為 時。

（ 3） 該日，地球公轉(zhuǎn)至圖 9 中的 位置。

（ 4） 此后半年內(nèi)，地球公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律是 。

（ 5） 描述地球從丁公轉(zhuǎn)至乙期間，太原市正午太陽高度的變化規(guī)律。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖示意北半球某區(qū)域 11 月 15 日 2 時海平面氣壓形勢。讀圖完成下列要求。

（ 1）在圖中畫出甲地此時的風向。

（ 2）判斷該日乙地晝夜溫差的大小，并說明理由。

（ 3） 判斷此時丙地的陰晴狀況，并說明理由。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“2014年12月28日至2015年1月3日我國冬小麥發(fā)育階段圖”。讀圖回答下列各題。

【1】圖示時期冬小麥發(fā)育階段有顯著差異的省份是

A. 冀 B. 鄂 C. 滇 D. 新

【2】造成黃河、長江流域產(chǎn)區(qū)冬小麥發(fā)育階段差異的主導因素是

A. 緯度位置 B. 經(jīng)度位置 C. 勢起伏 D. 土壤肥力

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】人類是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物，但能有意識地適應和改造自然。人類在自身不斷發(fā)展的同時，對自然地理環(huán)境的影響也越來越大。

（1）閱讀以下地理現(xiàn)象關聯(lián)示意圖，分析圖中數(shù)碼代表的含義：

①氣候變暖；

②______________________________；

③_____________________________________；

④水土流失或土地荒漠化；

⑤__________________________________________。

（2）對全球變暖的趨勢，IPCC(全球政府間氣候變化委員會)提出了三種不同的預案，其氣溫變化趨勢如下圖：

A預案，全球自2000年起，平均氣溫每10年將升高約________℃；

到2100年，按C預案，全球平均氣溫將比A預案分別低________℃。

③用直線將三種預案與其相應的主要能源消費結構連接起來

A預案 （1）用可再生能源取代煤,石油,天想

B預案 （2）維持能源消費構成的現(xiàn)狀

C預案 （3）使用天然氣廣泛取代煤

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