【題目】我國(guó)進(jìn)行資源跨區(qū)域調(diào)配的主要原因是( )

A. 促進(jìn)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展

B. 區(qū)域資賦存量與區(qū)域發(fā)展水平不匹配

C. 全面平均分配自然資源

D. 資在區(qū)域之間具有流動(dòng)性特征

【答案】B

【解析】試題分析：我國(guó)資源分布的確具有一定的地域性，且在空間上分布是不均衡的，但我們并不是為了使其均衡才進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配，而是根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)配的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)是稻米的原產(chǎn)地，水稻作為我國(guó)第一大糧食作物，約占糧食總產(chǎn)量的40％。我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國(guó)糧。下列做法對(duì)確保我國(guó)糧食安全最重要的是（ ）

A. 到非洲等地境外屯田，增加糧食產(chǎn)量 B. 大幅度提高種糧補(bǔ)貼

C. 提高復(fù)種指數(shù)，地盡其利 D. 確保耕地的數(shù)量和質(zhì)量

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】南美洲安第斯山脈南端的巴塔哥尼亞高原，其東側(cè)為溫帶荒漠帶，西側(cè)為溫帶落葉闊葉林帶，造成這種差異的影響因素主要是

A. 地形B. 洋流C. 海陸分布D. 地殼物質(zhì)組成

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】—How did you find your trip to Water Park in the summer of 2016?

—I thoroughly enjoyed it. It was ________than I expected.

A. even much interesting B. far more interesting

C.so far interesting D. far from interesting

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】—I want to see Mr. White. We have an appointment.

—I’m sorry, but he is not ___________ at the moment, for the meeting hasn’t ended.

A. busy B. active

C. concerned D. available

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)地域文化中，傳統(tǒng)民居以四合院為特色的是

A. 云貴高原文化區(qū)B. 江南水鄉(xiāng)文化區(qū)

C. 華北平原文化區(qū)D. 東北黑土文化區(qū)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“東亞部分地區(qū)圖”，完成下列各題。

【1】圖中甲、乙、丙三地氣候特征的差異最明顯的表現(xiàn)是

A．氣溫年較差 B.夏季風(fēng)風(fēng)向

C.冬季風(fēng)風(fēng)向 D.高溫期與多雨期不一致

【2】日本1月0℃等溫線與38°N緯線基本吻合，而中國(guó)1月0℃等溫線與33°N緯線基本吻合，此特征將導(dǎo)致日本

A．河流封凍期長(zhǎng)于中國(guó)

B．南北溫差大于中國(guó)

C．常綠闊葉林的分布緯度比中國(guó)高

D．鳥類比中國(guó)豐富

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】人類能觀測(cè)到的天體僅限于銀河系。(　　)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化發(fā)展首先得益于

A．良好的區(qū)位條件

B．國(guó)家對(duì)外開放政策

C．著名僑鄉(xiāng)，廣大僑胞的投資、引商、引資

D．豐富的勞動(dòng)力資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案