下列經(jīng)濟(jì)活動，屬于“南南合作”的是


  1. A.
    20世紀(jì)90年代以來，墨西哥、阿根廷、智利等一些國家調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)區(qū)域一體化
  2. B.
    有效的產(chǎn)業(yè)政策和高水平的教育投入，使東亞和東南亞發(fā)展成為吸引對外直接投資較多的地區(qū)
  3. C.
    南亞國家實施開放的經(jīng)濟(jì)政策，已發(fā)展成為世界市場勞動力密集型產(chǎn)品的供應(yīng)地
  4. D.
    跨國公司通過遍布全球的經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)技術(shù)和管理的空間擴(kuò)散
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練　高二地理 題型：013

下列經(jīng)濟(jì)活動，屬于“南南合作”的是

[　　]

A．20世紀(jì)90年代以來，墨西哥、阿根廷、智利等一些國家調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)區(qū)域一體化

B．有效的產(chǎn)業(yè)政策和高水平的教育投入，使東亞和東南亞發(fā)展成為吸引對外直接投資較多的地區(qū)

C．南亞國家實施開放的經(jīng)濟(jì)政策，已發(fā)展成為世界市場勞動力密集型產(chǎn)品的供應(yīng)地

D．跨國公司通過遍布全球的經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)技術(shù)和管理的空間擴(kuò)散

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科目：高中地理 來源：2011-2012學(xué)年河北省衡水14中高一3月月考文科地理試卷（帶解析） 題型：單選題

“牧童經(jīng)濟(jì)”是一個生動的比喻，使人們想起牧童在放牧?xí)r，只顧放牧而不管草原在破壞，它是英國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進(jìn)行掠奪、破壞式的經(jīng)濟(jì)模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫，并且進(jìn)行無限度地索取，使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞，同時，造成廢物大量積累，使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。根據(jù)你的理解，回答問題：
【小題1】下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是   

A．土地沙漠化B．大氣污染C．破壞性地震D．溫室效應(yīng)
【小題2】下列經(jīng)濟(jì)模式不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是  
A．刀耕火種，毀林開荒B．南水北調(diào)，發(fā)展生產(chǎn)
C．圍湖造田，開墾荒田D．發(fā)展工業(yè)，不管排放
【小題3】下列關(guān)于“牧童經(jīng)濟(jì)”的敘述正確的是       
A．它是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，而發(fā)達(dá)國家不會產(chǎn)生
B．是低投人、高效益的模式
C．體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點
D．體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾

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科目：高中地理 來源：2014屆重慶市高二下學(xué)期期末考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

“牧童經(jīng)濟(jì)”是一個生動的比喻，使人們想起牧童在放牧?xí)r，只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進(jìn)行掠奪、破壞式的經(jīng)濟(jì)模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫，并且進(jìn)行無限制的索取，使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞，同時造成廢物大量積累，使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。根據(jù)你的理解，回答小題。

1. 下列經(jīng)濟(jì)模式不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是

A. 刀耕火種，毀林開荒                              B. 圍湖造田，開墾荒山

C. 南水北調(diào)，發(fā)展生產(chǎn)                              D. 發(fā)展工業(yè)，不管排放

2.下列關(guān)于“牧童經(jīng)濟(jì)”的敘述，正確的是

A. 體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾

B. 是低投入、高效益的模式

C. 體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點

D. 它是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，而發(fā)達(dá)國家不會產(chǎn)生

3.下列行為符合可持續(xù)發(fā)展思想的是

A.      盛事滋丁，永不加賦                              B. 斬伐養(yǎng)長，不失其時

C. 封山育林，永不采伐                              D. 竭澤而漁，焚藪而田

 

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科目：高中地理 來源：2014屆河北省高一3月月考文科地理試卷（解析版） 題型：選擇題

“牧童經(jīng)濟(jì)”是一個生動的比喻，使人們想起牧童在放牧?xí)r，只顧放牧而不管草原在破壞，它是英國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進(jìn)行掠奪、破壞式的經(jīng)濟(jì)模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫，并且進(jìn)行無限度地索取，使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞，同時，造成廢物大量積累，使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。根據(jù)你的理解，回答問題：

1.下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是   

A．土地沙漠化  B．大氣污染    C．破壞性地震    D．溫室效應(yīng)

2.下列經(jīng)濟(jì)模式不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是  

A．刀耕火種，毀林開荒        B ．南水北調(diào)，發(fā)展生產(chǎn)

 C．圍湖造田，開墾荒田        D．發(fā)展工業(yè)，不管排放

3.下列關(guān)于“牧童經(jīng)濟(jì)”的敘述正確的是       

A．它是發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，而發(fā)達(dá)國家不會產(chǎn)生  

 B．是低投人、高效益的模式

C．體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點   

D．體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾

 

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