讀“我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑圖”（圖一）和“IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意圖”（圖二），回答1~2題。
1、圖一中，我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移路徑①的地區(qū)是
[     ]
A、珠江三角洲
B、長(zhǎng)江三角洲
C、環(huán)渤海地區(qū)
D、閩南地區(qū)
2、圖二中，c是指
[     ]
A、制造和研發(fā)環(huán)節(jié)
B、品牌和核心技術(shù)環(huán)節(jié)
C、加工和組裝環(huán)節(jié)
D、市場(chǎng)和運(yùn)輸環(huán)節(jié)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑（圖甲）和IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意圖（圖乙）回答下面試題。

下列不屬于我國(guó)大陸三大信息產(chǎn)業(yè)集聚帶的是

A．珠江三角洲  B．長(zhǎng)江三角洲  C．環(huán)渤海地區(qū)  D．成渝地區(qū)

圖乙為IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型，C是指

A．制造和研發(fā)環(huán)節(jié)  B．品牌和核心技術(shù)

C．加工和組裝環(huán)節(jié)  D．市場(chǎng)和運(yùn)輸環(huán)節(jié)

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科目：高中地理 來(lái)源：2012年人教版高中地理必修三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

讀“我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑圖(圖A)和IT產(chǎn)業(yè)全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意圖(圖B)”，據(jù)此回答問(wèn)題。


【小題1】圖A中我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑①、②、③分別是指(　　)

A．珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)
B．環(huán)渤海地區(qū)、珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲
C．環(huán)渤海地區(qū)、閩南地區(qū)、珠江三角洲
D．山東半島地區(qū)、長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲
【小題2】根據(jù)圖B所反映的IT產(chǎn)業(yè)全球化競(jìng)爭(zhēng)的格局，今后我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心策略是(　　)
A．發(fā)揮勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
B．加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷，努力拓展國(guó)際市場(chǎng)
C．促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模效益
D．加大科技投入，由“IT制造”向“IT創(chuàng)造”升級(jí)

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科目：高中地理 來(lái)源：2014屆浙江省高一下學(xué)期期中考試?yán)砜频乩碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

讀我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑圖(圖A)和IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意

圖(圖B)，回答問(wèn)題。

1.圖A中，我國(guó)承接全球IT產(chǎn)生轉(zhuǎn)移的路徑①是指

A.珠江三角洲                    B.長(zhǎng)江三角洲

C.環(huán)渤海地區(qū)                    D.閩南地區(qū)

2.圖B為IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型，c是指

A.制造和研發(fā)環(huán)節(jié)                   

B.品牌和核心技術(shù)環(huán)節(jié)

C.加工和組裝環(huán)節(jié)                          

D.市場(chǎng)和運(yùn)輸環(huán)節(jié)

3.下列關(guān)于我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的敘述，不正確的是

A.發(fā)揮廉價(jià)勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)，降低成本，增加產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

B.高層次承接新一輪全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

C.產(chǎn)業(yè)高度集聚，規(guī)模效應(yīng)進(jìn)—步擴(kuò)大

D.增加科技投入，由“IT制造”向“IT創(chuàng)造”升級(jí)[

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2013屆江西省高二下學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑(圖A)和IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意圖(圖B)，回答問(wèn)題。

1.圖A中，我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑①是指(       )

A．珠江三角洲     B．長(zhǎng)江三角洲     C．環(huán)渤海地區(qū)    D．閩南地區(qū)

2.圖B為IT全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型，C是指 (       )

A．制造和研發(fā)環(huán)節(jié)         B．品牌和核心技術(shù)環(huán)節(jié) 

C．加工和組裝環(huán)節(jié)         D．市場(chǎng)和運(yùn)輸環(huán)節(jié)

3.下列關(guān)于我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的敘述，不正確的是(       )

A．發(fā)揮廉價(jià)勞動(dòng)力的優(yōu)勢(shì)，降低成本，增加產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力

B．B．高層次承接新一輪全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

C．產(chǎn)業(yè)高度集聚，規(guī)模效應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大

D．增加科技投入，由“IT制造”向“IT創(chuàng)造”升級(jí)

 

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科目：高中地理 來(lái)源：2011年山東省高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型：選擇題

讀我國(guó)承接全球IT產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的路徑（圖A）和IT產(chǎn)業(yè)全球化競(jìng)爭(zhēng)的金字塔模型示意圖（圖B），回答下列各題。

1.我國(guó)大陸三大信息產(chǎn)業(yè)集聚帶不包括        

A．珠江三角洲　       B．長(zhǎng)江三角洲    

C．成渝地區(qū)           D．環(huán)渤海地區(qū)

2.圖中“c”的含義是                       

A．制造和生產(chǎn)                    B．品牌和核心技術(shù)       

C．加工和組裝　                  D．市場(chǎng)和運(yùn)輸           

3.根據(jù)圖B所反映的IT產(chǎn)業(yè)全球化競(jìng)爭(zhēng)的格局，今后我國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心策略是

A．發(fā)揮勞動(dòng)力價(jià)格優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

B．加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷，努力拓展國(guó)際市場(chǎng)

C．促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模效益

D．加大科技投入，由“IT制造”向“IT創(chuàng)造”升級(jí)

 

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