人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路的根本原因是


  1. A.
    人類面臨的多個(gè)嚴(yán)重的全球性環(huán)境問(wèn)題已危及人類生存
  2. B.
    人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來(lái)的種種弊端，要使人地關(guān)系協(xié)調(diào)
  3. C.
    人類已經(jīng)成為自然界的主宰，要使環(huán)境按照人類的意愿改變
  4. D.
    自然界為人類提供的物質(zhì)、能量已近極限，必須調(diào)整發(fā)展速度
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：金版1+1同步雙測(cè)　高一地理下 題型：021

人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路是因?yàn)?/P>

A．人類被迫重新審視環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系

B．工業(yè)革命以來(lái)人類和環(huán)境維持著和諧發(fā)展的態(tài)勢(shì)

C．全球性的環(huán)境問(wèn)題將在若干年后出現(xiàn)

D．可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人地協(xié)調(diào)的必由之路

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科目：高中地理 來(lái)源：地理教研室 題型：021

人類提出走可持續(xù)發(fā)展的道路，是因?yàn)椋ā。?/span>

A．可持續(xù)發(fā)展是人地協(xié)調(diào)的必由之路

B．整個(gè)地球人滿為患，面臨饑餓危險(xiǎn)

C．發(fā)達(dá)國(guó)家將污染企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家

D．人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式帶來(lái)的種種弊端

 

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科目：高中地理 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)　高中地理　必修2�。ê辖逃嬲n標(biāo)本） 湖南教育版 題型：013

人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路，對(duì)其原因敘述不正確的是

[　　]

A．人類面臨多種嚴(yán)重的全球性問(wèn)題

B．人類活動(dòng)與地理環(huán)境處于良性發(fā)展的狀態(tài)

C．人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來(lái)的種種弊端

D．可持續(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調(diào)的必由之路

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：單選題

人類提出走可持續(xù)發(fā)展道路，對(duì)其原因敘述不正確的是


  1. A.
    人類面臨多種嚴(yán)重的全球性問(wèn)題
  2. B.
    人類活動(dòng)與地理環(huán)境處于良性發(fā)展的狀態(tài)
  3. C.
    人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來(lái)的種種弊端
  4. D.
    可持續(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調(diào)的必由之路

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：單選題

人類提出走可持續(xù)發(fā)展的道路是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    人類面臨多個(gè)嚴(yán)重的全球性問(wèn)題
  2. B.
    人類活動(dòng)與地理環(huán)境處于相適應(yīng)狀態(tài)
  3. C.
    傳統(tǒng)發(fā)展模式已取得基本成績(jī)
  4. D.
    自然資源利用與環(huán)境保護(hù)相適應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案