如圖所示為“太平洋海區(qū)洋流示意圖”，讀圖回答下列問題。

（1）寫出圖中數(shù)碼所代表的洋流名稱：

①________________，②________________，

③________________，④________________。

（2）A處是________漁場(chǎng)，它形成原因是________________________；B處是________漁場(chǎng)，形成原因是________________________。

答案：
解析：

　　（1）墨西哥灣暖流;加利福尼亞寒流;東澳大利亞暖流;西風(fēng)漂流

　�。�2）北海道,日本暖流和千島寒流的交匯處,秘魯,上升流的影響


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：2013-2014學(xué)年山東省等四校高三上學(xué)期期中聯(lián)考地理試卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）濟(jì)南某中學(xué)地理興趣小組，對(duì)“大氣的運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。閱讀圖文材料，回答下列問題。

    探究活動(dòng)1：活動(dòng)小組查閱資料得知，白天，陸地增溫快，海上增溫慢；夜間，陸地降溫快，海上降溫慢。海陸風(fēng)就是海陸間晝夜溫度差異引起的熱力環(huán)流。

(l)根據(jù)材料，在下圖中用箭頭畫出陸地和海洋之間的大氣運(yùn)動(dòng)方向。（2分）

(2)分析海陸風(fēng)對(duì)海濱地區(qū)的氣溫有什么調(diào)節(jié)作用。（3分）

探究活動(dòng)2：活動(dòng)小組在海陸風(fēng)的基礎(chǔ)上，將時(shí)空尺度和范圍放大，研究亞歐大陸和太平洋之間不同季節(jié)的大氣運(yùn)動(dòng)，如下圖所示。

(3)圖示表示的是______（季節(jié)），M表示________（氣壓中心），其切斷的氣壓帶為_________，N表示___________（氣壓中心）。（4分）

 (4)根據(jù)圖中風(fēng)向，運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，簡(jiǎn)述其對(duì)我國(guó)東部地區(qū)自然環(huán)境的影響。（4分）

 

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科目：高中地理 來源：2010年江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型：綜合題

閱讀材料，回答問題。（14分）

材料一：據(jù)新華社電由于東海最寬處僅為360海里，中日兩國(guó)在劃定各自200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)時(shí)無法避免地出現(xiàn)重疊（如圖14所示）。

材料二：　中國(guó)科學(xué)家經(jīng)過勘測(cè)證明，沖繩海槽是中日之間大陸架的天然分界線。沖繩海槽以西的東海大陸架，在地質(zhì)構(gòu)造、地貌性質(zhì)、沉積物屬性和古地理特征上和中國(guó)大陸連為一體，是中國(guó)大陸自然延伸的一部分。

（1）目前，海洋爭(zhēng)奪日趨激烈，原因之一是海洋蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)資源，主要有洋盆的

    、大陸架上的    、    等。（3分）

（2）我國(guó)長(zhǎng)江口附近海水等鹽度線分布規(guī)律是   ，形成原因是    。（3分）

（3）日本是太平洋西部的一個(gè)島國(guó)，自然災(zāi)害頻繁。日本面臨的主要海洋水文災(zāi)害有    ，海洋氣象災(zāi)害有    ，可采取的應(yīng)對(duì)措施包括：    。（5分）

（4）從海洋權(quán)益角度劃分，A表示    ；B表示    ；C表示    。（3分）

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

如圖所示，完成下列問題

                                         

（1）若圖示為白天海陸間的熱力環(huán)流，則A地區(qū)為      ，B地區(qū)為       。若此圖為城郊熱力環(huán)流，則A地區(qū)為      ，B地區(qū)為       。

（2）若圖示的是海洋與陸地之間的水循環(huán)，則②表示        ，④表示       。目前人類不能夠施加影響的環(huán)節(jié)是       。

（3）若圖示為南半球洋流示意圖，則該①洋流為      。（填寒、暖)。③按性質(zhì)屬于     流（填寒、暖）。

（4）若圖示為南太平洋洋流示意圖，則該①洋流的名稱為        。

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科目：高中地理 來源： 題型：閱讀理解

濟(jì)南某中學(xué)地理興趣小組，對(duì)“大氣的運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。閱讀圖文材料，回答下列問題。

    探究活動(dòng)1：活動(dòng)小組查閱資料得知，白天，陸地增溫快，海上增溫慢；夜間，陸地降溫快，海上降溫慢。海陸風(fēng)就是海陸間晝夜溫度差異引起的熱力環(huán)流。

(l)根據(jù)材料，在下圖中用箭頭畫出陸地和海洋之間的大氣運(yùn)動(dòng)方向。（2分）

    (2)分析海陸風(fēng)對(duì)海濱地區(qū)的氣溫有什么調(diào)節(jié)作用。（3分）

探究活動(dòng)2：活動(dòng)小組在海陸風(fēng)的基礎(chǔ)上，將時(shí)空尺度和范圍放大，研究亞歐大陸和太平洋之間不同季節(jié)的大氣運(yùn)動(dòng)，如下圖所示。

    (3)圖示表示的是______（季節(jié)），M表示________（氣壓中心），其切斷的氣壓帶為

      _________，N表示___________（氣壓中心）。（4分）

    (4)根據(jù)圖中風(fēng)向，運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，簡(jiǎn)述其對(duì)我國(guó)東部地區(qū)自然環(huán)境的影響。（4分）

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