讀圖9“非洲氣候類型分布圖”，回答下列問題。（8分）

（1）非洲氣候具有氣溫高、干燥地區(qū)廣、氣候類型南北對稱分布三個顯著特征，試分別分析形成原因。

（2）圖中A、B兩地區(qū)同為_____________氣候類型，分別敘述其形成的主要原因。

 

【答案】

（1）非洲緯度低，大部分地區(qū)在南北回歸線之間；（1分）受副熱帶高壓和信風(fēng)帶影響的地區(qū)面積大；（1分）赤道橫貫中部，南北所跨緯度大致相等。（1分）

（2）熱帶雨林氣候（1分）  A處常年受赤道低氣壓的影響；（1分）B處為東南信風(fēng)迎風(fēng)地帶，（1分）山地迎風(fēng)坡的抬升作用造成降水多；（1分）沿岸暖流有增溫增濕作用。（1分）

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

讀圖9“非洲氣候類型分布圖”，回答下列問題。

（1）非洲氣候具有氣溫高、干燥地區(qū)廣、氣候類型南北對稱分布三個顯著特征，試分別分析形成原因。

（2）圖中A、B兩地區(qū)同為_____________氣候類型，分別敘述其形成的主要原因。

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科目：高中地理 來源：2010年河北省南宮中學(xué)高二12月月考地理卷 題型：綜合題

讀圖9“非洲氣候類型分布圖”，回答下列問題。（8分）

（1）非洲氣候具有氣溫高、干燥地區(qū)廣、氣候類型南北對稱分布三個顯著特征，試分別分析形成原因。
（2）圖中A、B兩地區(qū)同為_____________氣候類型，分別敘述其形成的主要原因。

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科目：高中地理 來源：2010年黑龍江省高二下學(xué)期期末考試地理卷 題型：綜合題

讀圖，完成下列各題。（13分）

（1）在“氣候類型分布圖”中，緯線A為               ，它從非洲中部穿過；本區(qū)大部分處于緯線B               和C               之間，因而溫度較           。

（2）圖中A附近受              氣壓帶控制，盛行          氣流，降水          ，因而形成①            氣候類型區(qū)；該氣候類型相應(yīng)的“氣溫—降水曲線”為           （a或b）。

（3）圖中②為                  氣候區(qū)，這一地區(qū)分為明顯的                        兩季；從降水柱狀圖中可以判斷7月到9月是濕季。

（4）圖中③代表                 氣候，由于受副熱帶高氣壓帶或信風(fēng)帶控制，炎熱干燥。

（5）圖中④代表              氣候。

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀非洲氣候類型圖和氣溫、降水量圖，回答問題。

42．描述非洲大陸上熱帶雨林氣候區(qū)的形狀和分布特點。                                                                                                                                                                                     

說明非洲氣候類型的分布特點和成因。                                                                                                                                                                                                 

43．在非洲大陸上，沿0°經(jīng)線自南向北，氣候類型依次是                     、                          、                      、                      。氣溫、降水量圖表示的氣候類型位于非洲氣候類型圖中A、B、C、D四處中的           處。

44．非洲中部赤道橫貫的地區(qū)有兩種氣候類型，解釋其中位于東部的氣候類型的成因。

                                                                             

45．2011年11月28日~12月9日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第十七次締約方大會在南非港口城市德班舉行。當(dāng)時，德班的氣候特點是                                 。

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