【題目】讀巴西和澳大利亞棉花分布示意圖,完成下列各題。

【1】巴西與澳大利亞棉花生長(zhǎng)共同的有利自然條件是

A.降水豐沛 B.水源充足

C.水熱組合好 D.光熱充足

【2】與澳大利亞相比,巴西發(fā)展棉紡工業(yè)的不利條件是

A.科技水平低 B.政策扶持力度小

C.勞動(dòng)力價(jià)格低 D.遠(yuǎn)離市場(chǎng)

【答案】

【1】D

【2】A

【解析】

試題分析:

【1】讀圖,巴西的棉花生產(chǎn)分布在巴西高原,是熱帶草原氣候。澳大利亞棉花生長(zhǎng)區(qū)有熱帶草原區(qū)和部分熱帶沙漠區(qū)。棉花屬于耐旱作物,降水不是主要因素,且位于大分水嶺的背風(fēng)坡,降水較少,水源不充足,A錯(cuò)。澳大利亞大分水嶺西側(cè)地下水主要是咸水,不適宜灌溉,B錯(cuò)。沙漠氣候區(qū),夏季炎熱干燥,水熱組合條件較差,C錯(cuò)。棉花是喜光、喜溫作物,兩地共同的有利自然條件是光熱充足,D對(duì)。

【2】與澳大利亞相比,巴西是發(fā)展中國(guó)家,發(fā)展棉紡工業(yè)的不利條件是科技水平低,A對(duì)。發(fā)展中國(guó)家,政策扶持力度相似,B錯(cuò)。勞動(dòng)力價(jià)格低,有利于發(fā)展,C錯(cuò)。距歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)較近,D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示地區(qū)凍土廣布,季節(jié)性凍土日數(shù)是指土層中的水被凍結(jié)的天數(shù)。回答下列問(wèn)題。

1】假設(shè)圖中的天氣系統(tǒng)以120千米/日的速度向東移動(dòng),符合甲地在未來(lái)30小時(shí)內(nèi)天氣變化特點(diǎn)的是

A. 氣壓升高,氣溫下降

B. 氣壓降低,風(fēng)力減弱

C. 風(fēng)力增強(qiáng),天氣轉(zhuǎn)陰

D. 風(fēng)力增強(qiáng),氣壓降低

2】圖中區(qū)域凍土層形成的根本原因是

A. 靠近冬季風(fēng)源地 B. 地下水豐富

C. 緯度高 D. 白晝時(shí)間短

3】影響圖中季節(jié)性凍土等日數(shù)線走向的主要因素是

A. 海陸、洋流 B. 海陸、緯度

C. 緯度、地形 D. 洋流、地形

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】What does the woman mean?

A.She doesn’t have a bike.

B.Her mother made up the story.

C.She didn’t tell the man the truth.

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年元旦,杭州迎來(lái)了今年第一個(gè)霾黃色預(yù)警,灰色的天空讓杭城的顏值大打折扣。讀我國(guó)某時(shí)段霧霾分布圖,完成下列各題。

【1】圖示霧霾的分布特征為

A主要分布在東部季風(fēng)區(qū)

B主要分布在東部沿海經(jīng)濟(jì)帶

C西部地區(qū)無(wú)重霾分布

D地勢(shì)越低,霧霾越嚴(yán)重

【2】重霾天,人們期盼冷空氣來(lái)臨,是因?yàn)?/span>

A降溫能消霾 B大風(fēng)能消霾

C高壓能消霾 D干冷能消霾

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)認(rèn)為,世界的本原就是木、火、水、金、土五種具體的物質(zhì)形態(tài)。同時(shí),還以五行之間的生、克關(guān)系來(lái)闡釋事物之間的制約關(guān)系,認(rèn)為任何事物都不是孤立的、靜止的,而是在不斷地相生、相克的運(yùn)動(dòng)之中維持著協(xié)調(diào)平衡。這種觀點(diǎn)

把世界本原這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)復(fù)雜了

在世界本原問(wèn)題上的回答具有合理性

用樸素的辯證法思想否定了形而上學(xué)

與唯心主義比是科學(xué)的世界觀方法論

A.①④ B.②③ C.①② D.③④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為20161月我國(guó)南方地區(qū)受某次寒潮影響的雨雪天氣分界線移動(dòng)圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1

A. 成都 B. 昆明 C. 武漢 D. 杭州

2

A. 緯度 B. 地形 C. 大氣環(huán)流 D. 海陸位置

3

A. 西北 B. 東北 C. 西南 D. 東南

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】云桂高鐵自昆明到南寧,如下圖所示,在楊關(guān)站接入南寧鐵路樞紐時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)初逸方案。方案I客運(yùn)線直達(dá)南寧站;方案II客運(yùn)線經(jīng)過(guò)南寧南站到達(dá)南寧站。讀圖完成題。

【1】選擇方案II的理由主要是

A.跨河橋梁較少 B.沿途站點(diǎn)較少

C.建設(shè)成本較低 D.線路長(zhǎng)度較短

【2】與方案I相比,實(shí)施方案II可能帶來(lái)的影響是

A.導(dǎo)致南寧站的負(fù)荷增加

B.促進(jìn)南寧城區(qū)向西北擴(kuò)展

C.導(dǎo)致南寧南站的地位下降

D.促進(jìn)南寧南站附近商業(yè)發(fā)展

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中四條曲線分別表示北美、南美、澳大利亞和非洲四大陸西岸緯度0°~40°范圍內(nèi)年降水量分布狀況。讀圖回答下列問(wèn)題。

【1】表示北美大陸西岸降水狀況的是

A.曲線 B.曲線

C.曲線 D.曲線

【2】M對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)年降水量少的主要原因是

A.緯度低,蒸發(fā)旺盛

B.盛行東北信風(fēng),水汽含量少

C.終年受副熱帶高壓控制,盛行下沉氣流

D.沿岸有勢(shì)力很強(qiáng)的寒流流經(jīng),降溫減濕明顯

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列地貌的形成與其外力作用組合正確的是(  )
A.云貴高原的溶洞﹣﹣流水沉積作用
B.黃土高原的溝壑﹣﹣流水侵蝕作用
C.風(fēng)化殼﹣﹣風(fēng)力侵蝕作用
D.風(fēng)蝕蘑菇﹣﹣風(fēng)化作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案