【題目】研究發(fā)現(xiàn)，遷移人口分布的空間格局具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，長(zhǎng)三角、珠三角和京津冀等沿海城市群是其主要集中地，且沿海集中區(qū)有連綿化的趨勢(shì)。下圖示意中國(guó)人口遷移的區(qū)域差異。讀圖，完成下列各題。

【1】東部地區(qū)人口遷移呈現(xiàn)省際遷移為主導(dǎo)的特征，主要影響因素是（ ）

A.經(jīng)濟(jì) B.政策 C.環(huán)境 D.資源

【2】2010年，中、西部地區(qū)省內(nèi)人口遷移比重增長(zhǎng)較大。這種變化產(chǎn)生的影響是（ ）

A.有利于提高中西部地區(qū)城市化水平

B.加劇中西部地區(qū)人才外流

C.拉大中西部地區(qū)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平的差距

D.留守兒童數(shù)量大幅度增加

【答案】

【1】A

【2】A

【解析】

試題分析：

【1】東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)機(jī)會(huì)較多，社會(huì)福利完善、收入高，吸引中西部地區(qū)大量勞動(dòng)力遷入，所以省際人口遷移所占比重最大，A對(duì)。政策差異不大，不是主要因素，B錯(cuò)。中西部地區(qū)環(huán)境、資源比東部沿海有優(yōu)勢(shì)，不是遷移原因，C、D錯(cuò)。

【2】2010年，省內(nèi)人口遷移比例的增長(zhǎng)較大，主要是農(nóng)村人口遷移到城鎮(zhèn)定居，有利于提高當(dāng)?shù)爻鞘谢剑珹對(duì)。從而可縮小城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)水平的差距，C錯(cuò)。省內(nèi)人口遷移比例的提高，有利于減少人才外流、減少留守兒童數(shù)量，B、D錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】河流形態(tài)萬(wàn)千，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想，自古至今描寫河流的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。下圖中繞旋在內(nèi)蒙古草原上的河流彎曲景象，稱之為“蛇曲”。據(jù)此回答小題。

【1】造成圖中河流形態(tài)的主要因素是(　　)

A. 褶皺起伏 B. 斷裂下陷 C. 流水侵蝕 D. 風(fēng)沙堆積

【2】下列詩(shī)句中能體現(xiàn)河流堆積地貌的是(　　)

A. 黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回 B. 三山半落青天外，一水中分白鷺洲

C. 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流 D. 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 通過(guò)地質(zhì)勘探，取出地下巖層的巖芯，測(cè)量地質(zhì)年齡，可以推測(cè)地下巖層的地質(zhì)構(gòu)造，下圖為某地等高線圖和巖芯埋藏深度圖，圖中巖芯地質(zhì)年齡、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成份相同，且相似巖層的厚度相同，巖芯的頂端剛好位于某巖層的最上界。

完成下列各題。

【1】圖示地區(qū)地貌最可能是

A.背斜谷B.向斜山C.背斜山D.向斜谷

【2】圖中甲乙兩處的土壤厚度大小與反映的地域分異規(guī)律分別是

A.甲厚 垂直地域分異規(guī)律B.乙厚 干濕度地域分異規(guī)律

C.甲厚 緯度地域分異規(guī)律D.乙厚 地方性分異規(guī)律

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。同學(xué)們可以從氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律推測(cè)氣候的形成與特征；而氣候又是影響自然帶分布的最重要因素。

(1)“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”、“氣候類型分布模式圖”與“自然帶分布模式圖”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了地理環(huán)境的________性。

(2)A地終年受赤道低氣壓帶的控制，形成的氣候類型是________，對(duì)應(yīng)的自然帶①是________帶。

(3)從“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”上可以看出，C地在________和________的交替控制下形成地中海氣候，與之對(duì)應(yīng)的④地的自然帶是________帶。

(4)在“自然帶分布模式圖”中，自然帶①②③④的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境地域分異規(guī)律中的________地域分異，這種分異是以________為基礎(chǔ)的。自然帶⑤⑥⑦⑧的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境地域分異規(guī)律中的________地域分異，這種分異是以________為基礎(chǔ)的。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】河流左、右兩岸的侵蝕和淤積面積的變化可以反映出河道寬度的變化。圖為“1988—2014年黃河上游河套平原某河段左、右岸側(cè)向侵蝕與淤積面積的變化圖”(正數(shù)為侵蝕，負(fù)數(shù)為淤積)。

讀圖，回答下列各題。

【1】以下時(shí)段中河段河道變寬的有

A. 1991年 B. 2000年 C. 2007年 D. 2013年

【2】關(guān)于圖中所示信息的說(shuō)法，正確的有

A. 該河段右岸常年淤積，左岸常年侵蝕

B. 河道寬窄的變化與河流含沙量和流量有關(guān)

C. 河道寬度變化幅度變小可能是上游水庫(kù)投入運(yùn)行

D. 河道寬度變化幅度變大可能是上游水土保持較好

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】（5～10分鐘步行路程）為半徑建立集商業(yè)、工作、文化教育、居住等為一體的區(qū)域中心。下圖為“TOD開發(fā)模式示意圖”，據(jù)此完成各題。

【1】圖中A、B、C三類城市功能區(qū)分別為

A. 居住區(qū)、辦公區(qū) 、核心商業(yè)區(qū)

B. 居住區(qū)、核心商業(yè)區(qū)、辦公區(qū)

C. 核心商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、辦公區(qū)

D. 辦公區(qū)、核心商業(yè)區(qū)、居住區(qū)

【2】TOD開發(fā)模式可以

A. 完全用步行替代公共交通

B. 降低土地利用密度

C. 減少人口“鐘擺式”流動(dòng)導(dǎo)致的交通擁堵

D. 降低區(qū)域人口密度

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展，是當(dāng)前我國(guó)面臨的艱巨任務(wù)。近20年來(lái)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化。下圖為2008年和2018年我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重統(tǒng)計(jì)圖。

讀圖完成下面小題。

【1】圖示近10年我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化是

A.第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重上升

B.第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重增加

C.第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重上升

D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化

【2】下列關(guān)于“綠色發(fā)展”的理解，正確的是

A.大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，確保農(nóng)業(yè)占主導(dǎo)地位

B.增加鋼鐵等制造業(yè)的比重

C.把生態(tài)修復(fù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)

D.需要公眾的廣泛參與

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 日晷（guǐ）儀也稱日晷，是觀測(cè)日影記時(shí)的儀器，主要是根據(jù)日影的位置，以指定當(dāng)?shù)氐臅r(shí)辰或刻數(shù)，是我國(guó)古代較為普遍使用的計(jì)時(shí)儀器。下圖為2019年10月31日王老師在銅仁一中校園拍攝的日晷照片。

閱讀材料，完成下面小題。

【1】拍攝照片時(shí)約為北京時(shí)間

A.8：00B.9：00C.9：40D.10：44

【2】此時(shí)，下列地理現(xiàn)象可信的是

A.地球公轉(zhuǎn)速度由快變慢B.銅仁的晝開始變短，夜變長(zhǎng)

C.東非高原動(dòng)物大規(guī)模由北向南遷徙D.澳大利亞墨累達(dá)令盆地小麥播種忙

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀資源跨區(qū)域調(diào)配路線圖，完成下面小題。

【1】圖中a、b、c跨區(qū)域調(diào)配的資源分別為(　　)

A.電力資源、煤炭資源、生物資源

B.油氣資源、水資源、電力資源

C.油氣資源、煤炭資源、水資源

D.煤炭資源、生物資源、電力資源

【2】對(duì)上述跨區(qū)域資源調(diào)配的說(shuō)法，正確的是(　　)

A.改善了調(diào)出區(qū)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

B.提高了調(diào)入?yún)^(qū)的資源保護(hù)意識(shí)

C.實(shí)現(xiàn)了資源空間分布與需求的匹配

D.有利于調(diào)入?yún)^(qū)生態(tài)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展

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同步練習(xí)冊(cè)答案