下圖為臺(tái)灣城市發(fā)展過(guò)程示意圖，讀圖回答下列各題。
從1950年到1989年，該地區(qū)城市發(fā)展的特征是
A．東部地區(qū)發(fā)展快，西部地區(qū)發(fā)展慢 B．從分散到集中，出現(xiàn)城市群
C．大城市增長(zhǎng)快，中小城市增長(zhǎng)慢 D．中部地區(qū)城市發(fā)展最快
圖中大河的河口處均沒有形成大城市，其主要原因是
A．降水少，河流徑流量小 B．臺(tái)風(fēng)頻率高，易形成風(fēng)暴潮
C．河流短促湍急，航運(yùn)條件差 D．泥沙淤積嚴(yán)重，不利于建設(shè)港口
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下列材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：
我國(guó)未來(lái)人口發(fā)展規(guī)劃具體目標(biāo)是：2010年全國(guó)大陸人口控制在14億以內(nèi)，2000年人口自然增長(zhǎng)率已經(jīng)下降到1%以下。21世紀(jì)中期人口達(dá)16億，之后開始下降。2005年1月6日，我國(guó)人口中的第十三億個(gè)公民出生，不過(guò)我國(guó)13億人口日比預(yù)計(jì)推遲了4年。
（1）上述材料說(shuō)明我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率 。
（2）當(dāng)前，我國(guó)仍面臨的人口問(wèn)題有哪些？ 。
（3）面對(duì)這種嚴(yán)峻形勢(shì)，我們必須采取哪些措施？
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
圖為某地在一天中所看到的太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)軌跡，當(dāng)太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)至③位置時(shí)，太陽(yáng)高度（θ為42°）達(dá)一天中最大，此時(shí)北京時(shí)間為14時(shí)。讀圖回答下列各題。
該地的地理坐標(biāo)為
A．69°N，90°E B．21°N，90°E
C．69°N，150°E D．69°S，90°E
關(guān)于圖示時(shí)期，下列敘述正確的是
A．適合在黃河站（78°5′N， 11°56′E）進(jìn)行科學(xué)考察
B．南極昆侖站（80°25′S，77°06′E）出現(xiàn)極晝現(xiàn)象
C．巴西熱帶草原一片蔥綠
D．我國(guó)大雁正往南飛
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
讀“某特大城市及其周邊地區(qū)各類土地的付地租能力與該地區(qū)地形剖面示意圖”�；卮鹣铝懈黝}。
在城市規(guī)劃時(shí)，運(yùn)用的地理新技術(shù)手段是
A．RS.GPS B．GPS.GIS C．GIS.RS D．RS.GPRS
圖中b1.b2功能區(qū)相同，但級(jí)別不同，在b2地區(qū)發(fā)展該功能區(qū)的原因是
A．位于城市工業(yè)區(qū)附近，工人上下班較方便
B．位于農(nóng)耕區(qū)附近，乳肉蛋食品豐富
C．靠近景點(diǎn)和林地，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美
D．位于背風(fēng)坡地區(qū)，空氣濕度小，日照多
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因之一是
A、本國(guó)自然條件十分優(yōu)越，資源豐富
B、人口眾多，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)大
C、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，為工業(yè)發(fā)展提供了豐富的原材料
D、進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，積極開拓國(guó)際市場(chǎng)
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
下圖是某地海岸的等高線地形圖（高度單位：公尺）。試問(wèn)圖內(nèi)全部海岸中出現(xiàn)海崖之處，其高度可能達(dá)到幾公尺？ (A)75 (B)125 (C)175 (D)225。
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
作為一名有社會(huì)責(zé)任感的高中生，舉手之勞可以做的有
①用淘米水澆花 ②步行或騎自行車上學(xué)； ③用洗衣服的水沖廁； ④使用一次性餐具；
⑤大量互贈(zèng)明信片賀卡； ⑥分類投放垃圾；⑦用塑料袋購(gòu)物； ⑧使用節(jié)能燈
A．①③④⑥⑧ B．②③⑤⑥⑧ C．①②③⑥⑦ D．①②③⑥⑧
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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：
下圖是四幅等高線地形示意圖，能體現(xiàn)“深山藏古寺”意境的是
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