材料一（左圖）：阿根廷的潘帕斯草原的大牧場(chǎng)放牧業(yè)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及成因。(8分)

(1)讀右圖“日本農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及成因示意圖”，結(jié)合材料一，將下列內(nèi)容填入相應(yīng)的空格中。
注重生物化學(xué)技術(shù)；注重水利；山地、丘陵為主；田塊狹�。患撅L(fēng)氣候；人多地少
A________________    B_____________________     C____________________             
D________________    E_____________________     F_____________________             
(2)世界水稻主要產(chǎn)區(qū)的氣候特點(diǎn)是_______________，人口分布特點(diǎn)是____        _。

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科目：高中地理 來源：2011-2012學(xué)年山西省汾陽中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考地理試卷（帶解析） 題型：綜合題

閱讀下列材料，回答問題： （共15分）
材料一：左圖為青藏高原降水量分布圖，右圖為青藏高原地形剖面示意圖。

材料二：青藏高原一般海拔在4500米以上，空氣稀薄，日照充足，年平均氣溫一般在－4 ℃以下，高原上多山地冰川，是多條大河的發(fā)源地，植被以高寒荒漠為主，局部地區(qū)有高寒草原。東南邊緣海拔較低的河谷中四季溫暖，降水較多。
(1)說明青藏高原不同地區(qū)降水差異的原因。（4分）
(2)簡(jiǎn)述青藏高原種植業(yè)分布特點(diǎn)。（4分）
(3)以某能源為例，分析青藏高原該能源豐富的原因。（4分）
(4)我國(guó)在高原東部建立了三江源自然保護(hù)區(qū)，“三江”是指________、________和瀾滄江，建立該保護(hù)區(qū)的目的是____________________________。（3分）

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科目：高中地理 來源：2012-2013學(xué)年廣東省佛山市高三摸底測(cè)試文綜地理試卷（解析版） 題型：綜合題

（28分）根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成(1)-(4)題。

材料一：左圖為非洲四個(gè)跨國(guó)生態(tài)保護(hù)區(qū)分布示意圖，右圖為尼日爾河流域等高線圖。

材料二：下圖是2008年尼日利亞農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口構(gòu)成示意圖

材料三：近年來，尼日爾河中下游地區(qū)沙塵暴現(xiàn)象嚴(yán)重，其中2012年03月23日發(fā)生的嚴(yán)重沙塵天氣造成多架航班延誤或取消，給人們的出行帶來嚴(yán)重影響。

(1)A河流域主受____（氣壓帶或風(fēng)帶）控制，其氣候特點(diǎn)是____；圖中生態(tài)保護(hù)區(qū)的主要植被類型是__________。  （6分）

(2)尼日爾河和A河相比，水能資源較豐富是___________；流量季節(jié)變化較大是__________，影響其流量季節(jié)變化的主導(dǎo)因素是____。尼日爾河流域水資源最主要的功能是____。（8分）

(3)試分析尼日爾河中下游地區(qū)沙塵暴現(xiàn)象嚴(yán)重的自然原因。    （4分）

(4)分析尼日利亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)中存在的問題和解決的措施。   (10分)

 

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科目：高中地理 來源：2011年福建省福州八縣（市高一下學(xué)期期中聯(lián)考地理卷 題型：綜合題

材料一（左圖）：阿根廷的潘帕斯草原的大牧場(chǎng)放牧業(yè)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及成因。(8分)

 (1)讀右圖“日本農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及成因示意圖”，結(jié)合材料一，將下列內(nèi)容填入相應(yīng)的空格中。

注重生物化學(xué)技術(shù)；注重水利；山地、丘陵為主；田塊狹��；季風(fēng)氣候；人多地少

A________________    B_____________________     C____________________             

D________________    E_____________________     F_____________________             

(2)世界水稻主要產(chǎn)區(qū)的氣候特點(diǎn)是_______________，人口分布特點(diǎn)是____         _。

 

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