下圖為“我國(guó)某區(qū)域示意圖”,讀圖回答問(wèn)題。
【小題1】下列礦產(chǎn)地,位于①②兩地所在省區(qū)的是 ( )
A.神府煤礦 B.白云鄂博稀土礦
C.平朔煤礦 C.金昌鎳礦
【小題2】關(guān)于①②兩地自然景觀差異的敘述,正確的是 ( )
A.①地是草原,②地是森林 |
B.①地是半干旱地區(qū),②地是半濕潤(rùn)地區(qū) |
C.①地是落葉闊葉林,②地是常綠闊葉林 |
D.①地是中溫帶,②地是暖溫帶 |
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
充分認(rèn)識(shí)區(qū)域地理特征,因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì),保護(hù)生態(tài),是實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)要求。下圖為“我國(guó)某區(qū)域等降水量分布示意圖”,讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)歸納圖示區(qū)域年降水量分布規(guī)律。判斷A地與B地年降水量的差異并分析其形成原因。
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(2)簡(jiǎn)述C地糧食生產(chǎn)的特點(diǎn),分析其有利的自然條件。
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(3)C地某校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組對(duì)農(nóng)村秸稈的利用方式進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示:
請(qǐng)你從發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的角度,評(píng)價(jià)該地區(qū)的秸稈利用是否合理,并闡述理由。
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(4)D地是我國(guó)荒漠化比較嚴(yán)重的地區(qū)之一。請(qǐng)依據(jù)地理環(huán)境整體性原理,結(jié)合下圖,描述該地荒漠化的演變過(guò)程。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為“我國(guó)某區(qū)域地形剖面圖”和“該區(qū)域幾種典型植物生長(zhǎng)與地下水埋深圖”。回答9~11題。
9.該區(qū)域可能位于我國(guó)的( )
A.華北地區(qū) B.西北地區(qū)
C.南方地區(qū) D.西南地區(qū)
10.在圖1的四地中,植被覆蓋率最高的是( )
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
11.在圖1所示區(qū)域三種典型植被主要分布區(qū)的海拔從高到低排列依次是( )
A.蘆葦、梭梭、紅柳 B.紅柳、梭梭、蘆葦
C.梭梭、蘆葦、紅柳 D.蘆葦、紅柳、梭梭
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為我國(guó)某區(qū)域地形剖面圖和該區(qū)域三種典型植物生長(zhǎng)與地下水埋深圖。讀圖完成8~9題。
8.該區(qū)域可能位于我國(guó)的( )
A.華北地區(qū) B.西北地區(qū)
C.南方地區(qū) D.西南地區(qū)
9.三種植物在圖A所示區(qū)域的分布海拔從高到低排列依次是( )
A.蘆葦、梭梭、紅柳 B.紅柳、梭梭、蘆葦
C梭梭、蘆葦、紅柳 D.蘆葦、紅柳、梭梭
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為我國(guó)某區(qū)域地形剖面圖和該區(qū)域三種典型植物生長(zhǎng)與地下水埋深圖。讀圖完成11~12題。
11.該區(qū)域可能位于我國(guó)的( )
A.華北地區(qū) B.西北地區(qū)
C.南方地區(qū) D.西南地區(qū)
12.三種植物在圖A所示區(qū)域的分布海拔從高到低排列依次是( )
A.蘆葦、梭梭、紅柳 B.紅柳、梭梭、蘆葦
C.梭梭、蘆葦、紅柳 D.蘆葦、紅柳、梭梭
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科目:高中地理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省高三質(zhì)量檢測(cè)地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)材料一? 下圖為我國(guó)某區(qū)域圖及該區(qū)域內(nèi)新城略圖。
材料二? 經(jīng)專家對(duì)植被綜合研究,將造林樹(shù)種分為4類:① 高耗水高水分利用率,如楊樹(shù)、刺槐等;② 高耗水低水分利用率抗旱性很強(qiáng)的樹(shù)種,如檸條等;③ 低耗水高水分利用率,如沙棘等;④ 低耗水低水分利用率,如油松、側(cè)柏、狼牙刺等。
閱讀以上材料,回答下列問(wèn)題。
(1) 概述圖中所示區(qū)域自然地理環(huán)境形成的根本原因,并說(shuō)出影響其農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)區(qū)位因素。(3分)
(2) 圖中新城位于C處,試從地理學(xué)的角度分析新城中甲乙兩居住區(qū)房?jī)r(jià)差異的原因。(4分)
(3) 為改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)赜?jì)劃選用楊樹(shù)、檸條作為綠化樹(shù)種,試評(píng)價(jià)其生態(tài)影響(3分)
(4) 該地中學(xué)地理興趣小組為探究提高西瓜產(chǎn)量的途徑,分兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)種植,A組直接在田里種植,B組在田里覆蓋一層礫石后種植。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)B組種植的西瓜單產(chǎn)高于A組。請(qǐng)幫助他們解釋其原因。(3分)
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