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從材料中我們可以看出所謂“牧童經(jīng)濟”發(fā)展模式就是以經(jīng)濟增長為指標,經(jīng)濟增長就意味著發(fā)展的傳統(tǒng)發(fā)展模式,其不顧生態(tài)效益和社會效益,以犧牲下一代的發(fā)展和環(huán)境為代價。第一小題C選項它是自然災害,不是人類的不合理活動造成的;第二小題A、C、D選項都是以犧牲環(huán)境為代價的發(fā)展;“牧童經(jīng)濟”發(fā)展模式并非發(fā)展中國家的專利,大多數(shù)發(fā)達國家也經(jīng)歷過。 |
本題是道材料題,主要考查了對傳統(tǒng)發(fā)展模式的理解,關鍵是要理解材料中的“牧童經(jīng)濟”發(fā)展模式實質(zhì)就是傳統(tǒng)發(fā)展模式。 |
科目:高中地理 來源: 題型:
“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻, 使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原的破壞。它是美國著名的經(jīng)濟學家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式。其主要特點是把地球當成一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時,造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。據(jù)此回答下面試題。
1、下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟”模式造成的是
A.土地沙漠化 B.大氣污染 C.構(gòu)造地震 D.溫室效應
2、下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是
A.刀耕火種,毀林開荒 B.南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn)
C.圍湖造田,開墾荒地 D.發(fā)展工業(yè),不管排放
3、下列關于“牧童經(jīng)濟”的敘述,正確的是
A.它是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,而發(fā)達國家不會產(chǎn)生
B.是低投入、高產(chǎn)出效益的模式
C.體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點
D.體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾
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科目:高中地理 來源:2014屆重慶市高二下學期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國著名的經(jīng)濟學家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限制的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。根據(jù)你的理解,回答小題。
1. 下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是
A. 刀耕火種,毀林開荒 B. 圍湖造田,開墾荒山
C. 南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn) D. 發(fā)展工業(yè),不管排放
2.下列關于“牧童經(jīng)濟”的敘述,正確的是
A. 體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾
B. 是低投入、高效益的模式
C. 體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點
D. 它是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,而發(fā)達國家不會產(chǎn)生
3.下列行為符合可持續(xù)發(fā)展思想的是
A. 盛事滋丁,永不加賦 B. 斬伐養(yǎng)長,不失其時
C. 封山育林,永不采伐 D. 竭澤而漁,焚藪而田
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科目:高中地理 來源:2014屆浙江省高一下學期期中考試題地理試卷(解析版) 題型:選擇題
牧童經(jīng)濟是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國經(jīng)濟學家博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞性的經(jīng)濟模式。據(jù)此回答12~13題
1.下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是
A.刀耕火種,毀林開荒 B.圍湖造田,開墾荒地
C.南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn) D.發(fā)展工業(yè),污水大量排入江河
2.下列行為中,符合可持續(xù)發(fā)展觀念的是
A.斬伐養(yǎng)長,不失其時 B.盛世滋丁,永不加賦
C.封山育林,永不采伐 D.竭澤而漁,焚藪而田
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科目:高中地理 來源:2010年甘肅省高一下學期期末測試地理 題型:選擇題
“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧不顧草原的破壞。它是英日著名經(jīng)濟學家K.E.博爾丁提出的一種對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式.其主要特點是把地球看成是取之不盡的資源寶庫,并進行無限的索取,使生態(tài)遭到破壞,并產(chǎn)生大量廢物,污染環(huán)境。根據(jù)你的理解回答13~14題:
1.下列現(xiàn)象具有“牧童經(jīng)濟”特點的是:
A.清潔生產(chǎn) B.南水北調(diào)解決我國北方的水荒
C.圍湖造田增產(chǎn)糧食 D.黃土高原植樹種草防止水土流失
2.下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟”造成的是:
A.沙塵暴加劇 B.臭氧層空洞 C.農(nóng)藥污染 D.火山爆發(fā)
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科目:高中地理 來源:2010年海南中學高二下學期期中考試地理卷 題型:選擇題
“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國經(jīng)濟學家博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞性的經(jīng)濟模式。據(jù)此回答37~38題。
1.下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是
A.刀耕火種,毀林開荒 B.圍湖造田,開墾荒山
C.南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn) D.發(fā)展工業(yè),污水排入江河
2.下列行為中,符合可持續(xù)發(fā)展原則的是
A.斬伐養(yǎng)長,不失其時 B.盛世滋丁,永不加賦
C.封山育林,永不采伐 D.竭澤而漁,焚藪而田
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