【題目】水平衡（年降水量減年蒸發(fā)量）反映某地區(qū)水分的盈虧。下圖為“世界某區(qū)域水平衡和年降水量圖”，讀圖完成下面小題。

【1】①地的年降水量大于2000mm，原因是

A. 受赤道低氣壓帶控制 B. 受東北信風帶控制

C. 位于西南季風迎風坡 D. 位于盛行西風迎風坡

【2】以下各地蒸發(fā)量最小的是

A. ①地 B. ②地 C. ③地 D. ④地

【答案】

【1】C

【2】B

【解析】本題主要考查讀圖能力和南亞的季風氣候，能夠根據(jù)等值線可以判斷降水量和蒸發(fā)量，要求學生掌握南亞季風氣候。

【1】從圖中的經(jīng)緯度和陸地輪廓特征判斷該地為南亞地區(qū)，南亞地區(qū)是典型的熱帶季風，降水主要來自于西南季風，①地位于半島西南季風的迎風坡，降水量大，選擇C。

【2】根據(jù)圖中年降水量和水平衡可以計算出①地蒸發(fā)量超過1600， ②地蒸發(fā)量1400， ③地蒸發(fā)量2200，④地蒸發(fā)量2000，所以四地蒸發(fā)量最小的是②地，選擇B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】馬克思說：“手工磨產(chǎn)生的是封建主義為首的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會�！边@句話主要揭示了

A.社會性質(zhì)是由生產(chǎn)工具決定的

B.社會形態(tài)決定生產(chǎn)工具的更替

C.有什么樣的生產(chǎn)工具就有什么樣的生產(chǎn)力

D.生產(chǎn)關(guān)系根本上是由生產(chǎn)力決定的

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】中國最美的鄉(xiāng)村江西婺源，每年都吸引大量人士到此地繪畫寫生，讀婺源某地十月初早8:30光照平面示意圖（左圖）和婺源10月初某日氣溫日變化圖（右圖），完成下列問題。

【1】某校學生十月初某日晴天上午八點半左右，到左圖所示巷子里作畫，同學們將于中午十二點結(jié)束，那么根據(jù)當天實際情況，從開始到結(jié)束，下列體感最舒適的作畫地點選擇應是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【2】“小橋流水人家”是當?shù)刈蠲喇嬅嬷�，但繪畫中顏料污水的隨意傾倒會造成環(huán)境污染。那么，在傾倒污水量相同的情況下，圖中以下幾種污水處置方式污染河水可能性的大小排序是

① a處集中傾倒；② b處集中傾倒；③ b處分散潑灑；④ c處分散潑灑；

A. ①＞②＞③＞④ B. ①＞③＞②＞④

C. ③＞②＞①＞④ D. ②＞③＞④＞①

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】珊瑚礁的生長發(fā)育主要受地質(zhì)和海底地貌形態(tài)的影響，研究發(fā)現(xiàn)風向也會影響珊瑚礁的形態(tài)。下圖為“某海域珊瑚礁群的分布圖”。 回答下列問題。

【1】下列有關(guān)影響珊瑚礁形成因素的判斷，最合理的是

A．珊瑚礁的走向大致與盛行風向接近

B．珊瑚礁沿低頻風向方向向兩端延伸

C．風浪可能扼制了珊瑚蟲的生長繁殖

D．珊瑚礁走向主要受地殼水平運動影響

【2】根據(jù)風向判斷，該珊瑚礁群分布的海域最可能是

A．紅海 B．加勒比海 C．黃海 D．孟加拉灣

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】一項最新科學調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全球海洋表面漂浮著約5.3萬件塑料垃圾，總重量接近27萬噸，這些塑料垃圾中絕大部分寬度不足5毫米。下圖示意太平洋海域的塑料垃圾分布（圖中白色圓圈表示塑料垃圾）。

分析北太平洋垃圾帶的形成原因并闡述海洋塑料垃圾的危害。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖是“亞歐大陸氣溫等距平線略圖”。氣溫距平值是指該地氣溫與同緯度平均氣溫的差值。下圖中，A、B兩地（圖中黑點）分別位于不同等距平線上，據(jù)此回答下面小題。

【1】若A地1月均溫是5°C, 則最符合B地1月均溫的是

A. －11°C B. －14°C C. －16°C D. －7°C

【2】下列關(guān)于亞歐大陸東西岸氣溫距平值差異主要原因的敘述，正確的是

A. 東岸受西風影響，所以數(shù)值較小 B. 東岸太陽輻射弱, 所以數(shù)值較小

C. 西岸受西風影響，所以數(shù)值較大 D. 西岸受亞洲高壓影響，數(shù)值較大

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】2018年3月23日是第十二個“地球一小時”活動日，全球?qū)⒁韵粢恍r的形式，呼吁關(guān)注地球生存環(huán)境，表明他們對應對氣候變化行動的支持．該活動旨在呼吁更多的人關(guān)注（　�。﹩栴}．

A. 睡眠與健康 B. 能源緊缺 C. 環(huán)境污染 D. 全球變暖

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下列圖文材料，回答問題。

材料一：左圖為非洲南部區(qū)域略圖。

材料二：右圖為左圖中甲、丙兩地氣候統(tǒng)計圖。

（1）利用圖中信息，判斷乙地的地勢高低（與周邊地區(qū)比較）。

（2）比較甲、乙兩地冬季氣溫的差異，并據(jù)圖中信息說明原因。

（3）據(jù)圖說出甲、丙兩地的多雨季節(jié)，并簡析其原因。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

西班牙是歐洲發(fā)達國家中發(fā)展水平相對較低的國家。西班牙阿爾梅里亞省（位置見圖5a）的甲地附近干旱少雨。1956年當?shù)乜碧降缴顚拥叵滤�，灌溉農(nóng)業(yè)得到發(fā)展。1971年引入滴灌技術(shù)，日光溫室（不需人工增溫）快速普及，生產(chǎn)的蔬菜、瓜果等農(nóng)產(chǎn)品出口量大增，主要出口西班牙以北的歐洲發(fā)達國家。20世紀90年代以后，甲地溫室農(nóng)業(yè)進入集溫室安裝維護、良種培育與供應、產(chǎn)品銷售、物流等為一體的集群式發(fā)展階段，產(chǎn)品出口量加速增長。圖5b示意甲地最低氣溫和降水量的年內(nèi)變化。

（1）從氣候角度分析甲地普及日光溫室的原因。

（2）分析20世紀70~80年代甲地溫室生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品出口西班牙以北歐洲發(fā)達國家的優(yōu)勢條件。

（3）分析甲地溫室農(nóng)業(yè)集群式發(fā)展對提高農(nóng)產(chǎn)品出口競爭力的作用。

（4）你是否贊同在甲地擴大溫室農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模？請表明態(tài)度并說明理由。

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