【題目】讀“田納西河流域某地氣溫、降水圖”，回答下列小題。

【1】一般而言，田納西河流域氣候特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)系是（ ）

A. 有利，雨熱同期 B. 不利，雨熱同期

C. 有利，雨熱不同期 D. 不利，雨熱不同期

【2】1933年以前，田納西河流域是美國(guó)當(dāng)時(shí)最貧窮落后的地區(qū)之一，主要原因是（ ）

①生產(chǎn)力水平低下，經(jīng)濟(jì)落后 ②開(kāi)發(fā)利用僅限于航運(yùn)

③洪水泛濫，人口外流 ④氣候干旱，自然條件惡劣

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

【答案】

【1】D

【2】B

【解析】

試題分析:

【1】讀圖可知，圖中高溫期，降水量少；降水量多時(shí)，氣溫低；雨熱不同期，不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

【2】根據(jù)圖中降水量柱狀圖可知，月降水量在80毫米以上，年降水量在1300毫米以上，故氣候不干旱，自然條件不惡劣，故④錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀圖(圖中e、f表示不同作用，a、b、c、d表示不同輻射)，回答下列各題。

【1】對(duì)地面起保溫作用的是( )

A．箭頭a表示的輻射

B．箭頭b表示的輻射

C．箭頭c表示的輻射

D．箭頭d表示的輻射

【2】當(dāng)大氣中的云量和水汽含量增加時(shí)( )

①箭頭f可能增強(qiáng) ②箭頭e可能增強(qiáng)

③箭頭c可能增強(qiáng) ④箭頭a可能增強(qiáng)

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“我國(guó)某地區(qū)某天的氣溫日變化曲線圖”，讀圖并完成下列各題。

(1)A、B兩條曲線中，表示陰天時(shí)氣溫變化的是_______________________________________。

(2)白天陰天，氣溫比晴天時(shí)較________，為什么？

(3)夜晚陰天，氣溫比晴天時(shí)較________，為什么？

(4)下圖所表示的情景中，晝夜溫差最大的是________圖，最易出現(xiàn)霜凍的是________圖，前者形成的原因是什么？

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】綠洲與荒漠的交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境脆弱，在其附近的綠洲區(qū)過(guò)量開(kāi)采地下水會(huì)使交錯(cuò)帶生態(tài)環(huán)境退化，形成“生態(tài)裂谷”。圖為“生態(tài)裂谷”分布示意圖。完成下列各題。

【1】“生態(tài)裂谷”形成過(guò)程中，附近的交錯(cuò)帶

A. 自然植被改善 B. 風(fēng)力侵蝕減弱

C. 地下水流向綠洲區(qū) D. 流動(dòng)沙丘轉(zhuǎn)為固定沙丘

【2】“生態(tài)裂谷”出現(xiàn)后，為了綠洲區(qū)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該

A. 在荒漠區(qū)植樹(shù)造林 B. 在交錯(cuò)帶發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)

C. 在綠洲區(qū)禁止開(kāi)采地下水 D. 在流域內(nèi)合理分配水資源

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，回答有關(guān)該地區(qū)問(wèn)題。

(1)簡(jiǎn)析該地發(fā)展農(nóng)業(yè)優(yōu)越的氣候條件。

(2)簡(jiǎn)述該地土地鹽堿化形成的原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

在高緯度或高海拔地區(qū)，冬季湖水隨氣溫降低而迅速封凍，這時(shí)，如果湖泊底部有微生物分解產(chǎn)生的甲烷氣體，在上升過(guò)程中會(huì)被“凍”在湖面的冰層中，形成形態(tài)各異的冰凍氣泡。透過(guò)平滑如鏡的冰面便可欣賞到瑰麗的“冰泡”景觀。

加拿大的亞伯拉罕湖原本是一片地勢(shì)低洼的森林,1972年因修建水電站而形成長(zhǎng)達(dá)30多公里、形態(tài)狹長(zhǎng)的人工湖，湖水流速較慢。這座湖以冰泡景觀著稱，雪峰環(huán)抱，被譽(yù)為落基山中的

“冬日精靈”。沒(méi)有封凍的時(shí)候，藍(lán)色的湖水被風(fēng)吹起又拋下，日夜不停，頗有幾分海的氣魄。下面是亞伯拉罕湖冬季冰泡景觀圖和亞伯拉罕湖位置示意圖。

（1）結(jié)合圖文材料，分析亞伯拉罕湖成為世界上冰泡景觀最為典型地區(qū)的原因。

（2）我國(guó)青藏高原湖泊眾多，但冬季難以形成冰泡景觀。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè)原因。

（3）我國(guó)東北地區(qū)的漁民冬季捕魚(yú)時(shí)常常利用湖面冰泡來(lái)確定魚(yú)群的位置，請(qǐng)你說(shuō)明原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校地理興趣小組按照“搜集資料——認(rèn)識(shí)區(qū)域背景——分析區(qū)域發(fā)展條件——關(guān)注區(qū)域環(huán)境問(wèn)題——探究區(qū)域發(fā)展方向”的思路，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面為該小組搜集的幾則材料，閱讀材料并回答相關(guān)問(wèn)題。

材料一 敘利亞人口稠密，地形以高原為主，石油、天然氣等礦產(chǎn)資源豐富，但工業(yè)發(fā)展落后，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，出產(chǎn)小麥、棉花、葡萄、油橄欖、無(wú)花果等，出口棉花與小麥，是中東重要的農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)。

材料二 敘利亞及其附近地區(qū)圖。

（1）認(rèn)識(shí)區(qū)域背景：比較該國(guó)東部和西部地勢(shì)特征的差異。

（2）分析區(qū)域發(fā)展條件：幼發(fā)拉底河沿岸是敘利亞重要的棉花產(chǎn)地，試分析其棉花生產(chǎn)的自然優(yōu)勢(shì)條件。

（3）關(guān)注區(qū)域發(fā)展問(wèn)題：如果該地區(qū)大面積擴(kuò)大棉花種植可能會(huì)產(chǎn)生哪些環(huán)境問(wèn)題？

（4）探索區(qū)域發(fā)展方向：為了促進(jìn)敘利亞的工業(yè)發(fā)展，根據(jù)本國(guó)資源狀況，列舉該國(guó)可以發(fā)展哪些工業(yè)部門？

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“西南某地將原始生態(tài)林改為橡膠林后的水循環(huán)示意圖”。讀圖完成下面小題。

【1】與原始生態(tài)林相比，現(xiàn)橡膠林

A. 蒸發(fā)量減少 B. 下滲量減少 C. 徑流總量增多 D. 氣候更加濕潤(rùn)

【2】由原始生態(tài)林改為橡膠林，可能帶來(lái)的影響有

A. 植被涵養(yǎng)水源能力變強(qiáng) B. 自然災(zāi)害減少

C. 生物多樣性增多 D. 土壤肥力下降

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“水循環(huán)示意圖”，完成下列小題。

【1】圖中數(shù)碼所示的水循環(huán)環(huán)節(jié)中，可以用來(lái)代表夏季風(fēng)的是(　　)

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

【2】跨流域調(diào)水所影響的主要環(huán)節(jié)是(　　)

A. ①

B. ②

C. ③

D. ④

【3】“一滴水借助水循環(huán)，可以匯入大海的波濤，可以化為高山的彩虹，可以變?yōu)榈孛娴姆e雪，融化后滲入地下，可以被植物的根系吸收”。這一段話說(shuō)明水循環(huán)聯(lián)系的圈層有(　　)

①水圈�、趲r石圈　③生物圈�、艽髿馊�

A. ①④

B. ①③④

C. ②③④

D. ①②③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案