圖為甲、乙兩國(guó)人口變化曲線圖,從圖中可看出,人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變開始于
A.出生率的下降
B.死亡率的下降
C.自然增長(zhǎng)率下降
D.自然增長(zhǎng)率上升
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科目:高中地理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省南安一中高一下學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題
圖為甲、乙兩國(guó)人口變化曲線圖,從圖中可看出,人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變開始于
A.出生率的下降 |
B.死亡率的下降 |
C.自然增長(zhǎng)率下降 |
D.自然增長(zhǎng)率上升 |
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科目:高中地理 來(lái)源:2013屆遼寧省高二上學(xué)期第一次月考地理卷 題型:選擇題
圖為“甲、乙兩國(guó)人口變化曲線”,讀圖完成下列各題:
1.有關(guān)甲乙兩國(guó)人口增長(zhǎng)模式的敘述,正確的是
A.1900~1950年兩國(guó)人口增長(zhǎng)模式皆為傳統(tǒng)型
B.1850~1950年甲國(guó)人口增長(zhǎng)模式為傳統(tǒng)型
C.1950~2000年乙國(guó)人口增長(zhǎng)模式為原始型
D.20世紀(jì)末甲國(guó)的人口增長(zhǎng)模式已是現(xiàn)代型
2.從圖中可以看出,人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變開始于
A.出生率的下降 B.死亡率的下降 C.自然增長(zhǎng)率的下降 D.自然增長(zhǎng)率上升
3.“朝是莊園夕是沙,不知何處是我家”所描述的人口遷移現(xiàn)象,形成的原因主要是
A.自然原因 B.社會(huì)因素 C.經(jīng)濟(jì)因素 D.政策因素
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科目:高中地理 來(lái)源:2011年福建省高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
圖為甲、乙兩國(guó)人口變化曲線圖,讀圖回答下題。
從圖中可看出,人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變開始于
A.出生率的下降
B.死亡率的下降
C.自然增長(zhǎng)率下降
D.自然增長(zhǎng)率上升
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科目:高中地理 來(lái)源:2010年福建福州八中高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
右圖為甲、乙兩國(guó)人口變化曲線圖,讀圖回答第2題。
從圖中可看出,人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變開始于
A.出生率的下降 B.死亡率的下降
C.自然增長(zhǎng)率下降 D.自然增長(zhǎng)率上升
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