【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
水果產(chǎn)業(yè)是云南省高原特色農(nóng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。云南省的水果種植規(guī)模不斷擴(kuò)大,產(chǎn)量迅猛增長,水果產(chǎn)業(yè)已成為云南省富農(nóng)增收和出口創(chuàng)匯的重要來源。云南省水果產(chǎn)業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展已具備一定規(guī)模,但是由于云南省水果的供給主體主要由分散的農(nóng)戶組成,加之水果本身的鮮活性、易腐性、易損性等特點(diǎn),導(dǎo)致水果在流通過程中腐損率較高、流通效率較低。下圖示意2016年云南省水果種植面積分布。
(1)描述云南省水果種植的空間分布規(guī)律。
(2)推測云南省水果業(yè)的主要運(yùn)輸方式,并說出推測依據(jù)。
(3)從交通運(yùn)輸角度分析如何解決云南省水果運(yùn)輸途中的弊端。
(4)除改善運(yùn)輸條件外,請為云南省水果業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出其他合理化建議。
【答案】(1)水果種植空間分布廣泛;紅河(玉溪)水果種植面積最大,形成水果種植中心; 大理、昭通形成次中心。
(2)公路運(yùn)輸。農(nóng)戶較為分散,交通需求不集中,公路運(yùn)輸機(jī)動(dòng)靈活;該地以山區(qū)為主,公路建造成本低,適應(yīng)性強(qiáng),公路網(wǎng)分布廣。
(3)開辟水果運(yùn)輸綠色通道;加大冷凍、保鮮技術(shù)的研發(fā)投入;采用集裝箱等形式,進(jìn)行專業(yè)化運(yùn)輸。
(4)發(fā)展水果深加工業(yè),延長生產(chǎn)鏈,提高附加值;開展果園游、采摘游等,豐富產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);培育良種,延長保鮮時(shí)間。
【解析】
本題以云南水果種植為背景,考查學(xué)生對地理事物空間分布特征的描述、交通運(yùn)輸方式的選擇,改善水果在交通運(yùn)輸中的弊端的以及水果產(chǎn)業(yè)發(fā)展的措施。要求學(xué)生學(xué)會地理事物分布的描述方法,交通運(yùn)輸方式選擇的要求及結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,提出可持續(xù)發(fā)展的措施等。
(1)本題考查地理事物空間分布特征的描述,一般從整體分布狀況、極大值、極小值等角度進(jìn)行分析,根據(jù)云南省水果種植面積分布圖并結(jié)合圖例判斷,水果種植空間分布不均,主要分布在紅河、玉溪、大理和昭通。其中紅河(玉溪)水果種植面積最大,形成水果種植集中分布區(qū);大理、昭通種植面積較低,形成次中心。
(2)本題考查交通運(yùn)輸方式的判斷,結(jié)合云南水果種植的特點(diǎn)、云南的自然環(huán)境特征及交通運(yùn)輸方式的特征三者進(jìn)行綜合判斷。結(jié)合材料、云南省水果的供給主體主要由分散的農(nóng)戶組成,說明種植分散且不成規(guī)模,交通需求不集中,應(yīng)選擇方面靈活的交通運(yùn)輸方式——公路運(yùn)輸;云南處于低緯度高原,地理位置特殊,地況地貌復(fù)雜,山高谷深,溝壑縱橫,河流縱橫,這樣的背景下, 一是修建公路成本低, 二是可以發(fā)公路運(yùn)輸方便靈活的特點(diǎn)。
(3)結(jié)合材料分析,針對水果具有鮮活性、易腐性、易損性等特點(diǎn),可以加強(qiáng)冷藏、保鮮技術(shù)的研發(fā)和投入;針對水果在流通過程中腐損率較高、流通效率較低等問題,可以采取專業(yè)化運(yùn)輸,成立專門運(yùn)輸水果的運(yùn)輸通道,同時(shí)可以不采取集裝箱等專業(yè)化運(yùn)輸方式,一是可以提高運(yùn)輸?shù)男,是水果迅速投入市場;二是可以減少運(yùn)輸途中水果的損害。
(4)本題考查水果產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方式:一是加大科技投入,研究優(yōu)良品種,提高品質(zhì),延長水果的保鮮時(shí)間;二是利用云南省得天獨(dú)厚的氣候條件,種植特色水果,并開展果園觀光、采摘、種植體驗(yàn)等活動(dòng),也擴(kuò)展產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);三是加強(qiáng)水果產(chǎn)業(yè)的深加工,延長水果產(chǎn)業(yè)鏈,增加其附加值;四是加強(qiáng)宣傳,提高水果產(chǎn)業(yè)的知名度;五是樹立品牌戰(zhàn)略,打造特色品牌水果。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀地震波速度的變化和地球構(gòu)造圖,完成下列問題。
【1】②界面上下兩側(cè)地球圈層名稱分別為( )
A. 地殼和地幔 B. 巖石圈和地殼
C. 地幔和地核 D. 地幔和軟流層
【2】關(guān)于地震波的敘述,不正確的是( )
A. ③只能通過固體傳播 B. ④向下傳到②界面時(shí),波速突然下降
C. ③和④在向下經(jīng)過①時(shí)波速明顯增大 D. ③和④在向下經(jīng)過②時(shí)波速明顯增大
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀以下材料,分析回答問題。
山東半島最北端的蓬萊市,因,F(xiàn)海市蜃樓奇觀,故有“人間仙境”之稱。蓬萊旅游資源豐富,系歷史文化名城、國家級風(fēng)景名勝區(qū)。蓬萊閣是我國古代四大名樓之一,每年接待中外游客達(dá)200萬人次。蓬萊閣下黃海之濱的水城是國內(nèi)保存最完整的古代水軍基地?涩F(xiàn)在你去游覽水城,映入眼簾的卻是一池油污、雜物涌動(dòng)的黑水。
(1)材料中所顯示的環(huán)境問題有哪些?
(2)欲還水城清秀的面目,你有何建議?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】位于長江下游的大通水文站,是監(jiān)測長江流域入海徑流的重要水文站。讀長江枯水期三峽水庫蓄水前后大通站流量變化圖,完成下面小題。
【1】相對于三峽水庫蓄水前,蓄水后大通站流量的變化特點(diǎn)是
A.各月流量均有增加B.水位變化幅度變小
C.10月-次年1月流量一直減小D.12月-次年3月流量先減小后增大
【2】流量變化將對長江入?谏鷳B(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響有
A.水土流失加劇B.旱澇災(zāi)害減少
C.土壤鹽堿化加劇D.生物多樣性減少
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 的的喀喀湖(15°47'S, 69°23'W)位于秘魯和玻利維亞兩國的交界處,湖水面積8300多平方千米,是一個(gè)風(fēng)景如畫的原生態(tài)湖區(qū)。在與印加人的戰(zhàn)爭期間,絕大多數(shù)烏羅斯印第安人被印加帝國的軍隊(duì)趕出了原來居住的土地。沒有了土地的烏羅斯人不得不在的的喀喀湖大規(guī)模營建蘆葦人工浮島,用當(dāng)?shù)厮a(chǎn)蘆葦鋪成“島嶼”(如下圖所示)。經(jīng)過近千年的居住,他們已經(jīng)適應(yīng)了島上的生活。
據(jù)此完成下列小題。
【1】相對于其他地區(qū)的水域,的的喀喀湖提供給烏羅斯印第安人的獨(dú)特功能是
A.灌溉水源B.便利航運(yùn)
C.軍事防衛(wèi)D.生存空間
【2】最初居住在用蘆葦鋪成的“島嶼”上的烏羅斯印第安人的主要食物是
A.乳畜產(chǎn)品B.玉米
C.水稻D.水產(chǎn)品
【3】蘆葦“島嶼”面臨的主要問題是
A.氣候潮濕B.原料缺乏
C.經(jīng)濟(jì)落后D.不易擴(kuò)大
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是世界某區(qū)域農(nóng)業(yè)地帶分布圖。讀圖完成下面小題。
【1】圖中地理信息體現(xiàn)了區(qū)域的哪些特征( )
①具有一定的界線、趨^(qū)域之間具有相似性
③每個(gè)農(nóng)業(yè)帶均有一定的特色和功能、軈^(qū)域之間具有明確的聯(lián)系
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
【2】甲地區(qū)是世界上著名的棉花產(chǎn)區(qū),其形成的主導(dǎo)因素是( )
A.光照B.熱量C.水源D.土壤
【3】該圖描述的地理事物在空間分布上表現(xiàn)為狀()
A.面B.線C.網(wǎng)絡(luò)D.島
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖中圖a為北半球海平面某區(qū)域圖,圖b示意沿甲乙線的氣壓變化,圖c示意沿丙丁線的氣壓變化。據(jù)此回答下列問題。
【1】根據(jù)圖示信息推斷,下列敘述正確的是
A. 甲地降水概率小于乙地
B. 丙地近地面氣壓小于丁地
C. 丙地近地面風(fēng)速大于丁地
D. 甲地氣溫日較差小于乙地
【2】未來幾天,乙地將要經(jīng)歷的天氣變化過程最有可能是
A. 氣溫降低,刮風(fēng)下雨 B. 氣壓降低,天氣轉(zhuǎn)晴
C. 連續(xù)陰雨,風(fēng)力加大 D. 濕度增加,風(fēng)和日麗
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀資料,回答下列問題。
巴西是世界上第二大大豆生產(chǎn)國。巴西農(nóng)業(yè)部公布的數(shù)據(jù)指出,2018年1月到8月間,巴西對中國出口的大豆占巴西出口大豆總量的78.8%。
(1)巴西大豆通過大西洋沿岸港口運(yùn)往中國。說明沒有選擇距離中國更近的太平洋沿岸港口的理由。
(2)從水循環(huán)角度,分析大豆產(chǎn)區(qū)5-9月易發(fā)旱災(zāi)的原因。
(3)分析在圖中甲地建設(shè)水電站的優(yōu)勢。
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