【題目】讀東亞部分地區(qū)某時(shí)刻近地面等壓線圖(單位:百帕),回答下列各題。
【1】此時(shí),哈爾濱的風(fēng)向是( )
A. 東南風(fēng) B. 東北風(fēng) C. 西南風(fēng) D. 西北風(fēng)
【2】與乙地相比,甲地該日( )
A. 氣溫日較差較大 B. 云量較大
C. 降水較多 D. 氣溫較高
【3】此時(shí),最有可能出現(xiàn)降水的地區(qū)是( )
A. 呼和浩特 B. 昆明
C. 廣州 D. 上海
【答案】
【1】C
【2】A
【3】B
【解析】
【1】在水平方向上,空氣垂直于等壓線,由高壓吹向低壓,北半球向右偏。根據(jù)圖示等壓線數(shù)值,此時(shí),哈爾濱的風(fēng)向是西南風(fēng),C對(duì)。A、B、D錯(cuò)。
【2】甲地是高壓中心,乙地是低壓中心,與乙地相比,甲地該日受高壓控制,天氣晴朗,氣溫日較差較大,A對(duì),B、C錯(cuò)?赡苁抢涓邏,氣溫較低,D錯(cuò)。
【3】高壓中心是反氣旋,控制區(qū)多晴朗天氣,低壓中心是氣旋,控制區(qū)多陰雨天氣。此時(shí),最有可能出現(xiàn)降水的地區(qū)是昆明,位于低壓中心附近,B對(duì)。呼和浩特受高壓控制,可能晴天,A錯(cuò)。廣州、上海等壓線稀疏,降雨可能性小,C、D錯(cuò)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀世界部分地區(qū)自然帶分布示意圖,回答下列問(wèn)題。
(1)填寫圖中字母所代表的自然帶名稱。
A_________________;B__________________;C_________________;D__________________;
E_________________;F__________________;G________________;H___________________;
I__________________;J__________________。
(2)圖中表示同一種陸地自然帶的兩個(gè)字母是____________,其中位于大陸東岸的是_____________(氣候),位于大陸西岸的是___________________ (氣候)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
圣勞倫斯河,發(fā)源于安大略湖,流經(jīng)蒙特利爾,魁北克市,注入大西洋的圣勞倫斯灣。
材料一:下圖為北美五大湖部分及圣勞倫斯河流域圖。
材料二:圣勞倫斯河的“冰釣”歷史悠久;在結(jié)冰的河上架設(shè)一個(gè)小木屋,在小木屋的角落底部連同冰層起鑿開(kāi)一個(gè)長(zhǎng)方形的槽,放下漁鉤垂釣冰層底下暢游的魚。
材料三:草魚,原產(chǎn)于東亞水域,主要食物是水中的植物,食量大,繁殖能力很強(qiáng),在北美屬于“侵入性”魚類。2016年兩名釣魚者釣到一條29公斤的草魚后,一向財(cái)政緊張的魁北克省政府緊急撥款170萬(wàn)元,開(kāi)始對(duì)草魚進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)。
(1)分析圣勞倫斯河的水文特征。
(2)若以蒙特利爾為界,將河流分為AB兩段,請(qǐng)指出AB河段中最不利于冰釣的河段,并分析成因。
(3)簡(jiǎn)述魁北克省政府對(duì)草魚進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測(cè)的地理原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】某野外地質(zhì)考察小組對(duì)廣東省東北部地區(qū)泉水出露點(diǎn)分布狀況進(jìn)行調(diào)查,并繪出泉水出露點(diǎn)分布示意圖。完成下面小題。
【1】該地區(qū)泉水出露點(diǎn)分布大致呈
A. 團(tuán)聚狀 B. 格子狀 C. 樹(shù)枝狀 D. 線狀
【2】考察小組根據(jù)泉水的出露點(diǎn)分布狀況可以判斷該區(qū)域的
A. 斷層分布 B. 山脈走向 C. 河流流向 D. 聚落分布
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】蘭斯塔德地區(qū)是荷蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心,因其我中心環(huán)狀城鎮(zhèn)格局與大面積的“綠心”農(nóng)業(yè)區(qū)并存而聞名于世,被國(guó)際社會(huì)譽(yù)為開(kāi)放空間保護(hù)的典范。蘭斯塔德“綠心”戰(zhàn)略于1960年提出,正值荷蘭城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時(shí)期,“保護(hù)”作為“綠心”戰(zhàn)略的唯一原則,但在實(shí)施過(guò)程中反對(duì)聲不絕于耳,“綠心”戰(zhàn)略并未完全實(shí)現(xiàn)“保護(hù)”的目標(biāo)。為此,1995年荷蘭政府組織征集和討論了有關(guān)“綠心”地區(qū)發(fā)展的意見(jiàn),達(dá)成“綠心”共識(shí),明確了未來(lái)的發(fā)展方向。圖9示意蘭斯塔德“綠心”和城鎮(zhèn)布局。完成下列問(wèn)題。
【1】蘭斯塔德地區(qū)的城市格局
A. 利于共用基礎(chǔ)設(shè)施 B. 便于人們外出交流
C. 利于改善市區(qū)生態(tài)環(huán)境 D. 便于管理者集中管理
【2】反對(duì)“綠心”戰(zhàn)略的原因可能是
①“綠心”戰(zhàn)略要求城市環(huán)境環(huán)狀連接,導(dǎo)致城市間交通成本提高
②“綠心”戰(zhàn)略導(dǎo)致城市用地緊張,住房成本上升
③“綠心”內(nèi)單純發(fā)展農(nóng)業(yè),經(jīng)濟(jì)價(jià)值較低
④“綠心”戰(zhàn)略要求城市環(huán)狀連接,加重城市環(huán)境污染
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
【3】蘭斯塔德地區(qū)可持續(xù)發(fā)展措施正確的是
A. 加大“綠心”內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提供城市擴(kuò)展空間
B. 提供更多的游憩和自然空間,提升“綠心”的生態(tài)服務(wù)功能
C. “綠心”內(nèi)建立商品谷物農(nóng)業(yè)基地,提升“綠心”地區(qū)經(jīng)濟(jì)價(jià)值
D. 設(shè)立“綠心”保護(hù)區(qū),加強(qiáng)管理,嚴(yán)禁人類和其他動(dòng)和進(jìn)入
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)“演示地球公轉(zhuǎn)的示意圖(十字架代表太陽(yáng)光線)”。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
【1】該同學(xué)在進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)演示的過(guò)程中,需要做到()
①使地軸與公轉(zhuǎn)軌道而夾角成23°26’ ②使“地球”公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)方向相反
③保持地軸的空間指向不變④使“太陽(yáng)光線”與球心在同一平面
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
【2】若黃赤交角為20°,可能出現(xiàn)的情況是()
A. 回歸線和極圈的緯度數(shù)均減小 B. 天安門廣場(chǎng)元旦升旗時(shí)間提前
C. 熱帶和溫帶范圍減小 D. 大連氣溫年較差變大
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】【加試題】閱讀圖文資料,完成下列問(wèn)題。
材料一:千湖沙漠位于巴西東北部濱海地區(qū),1981年巴西在此建立國(guó)家公園,該公園由眾多白色沙丘和成千上萬(wàn)微小湖泊共同組成,在氣候、基巖(主要是致密的綠泥巖和砂巖)等因素共同作用下形成一年一度的“千湖-沙漠”奇景。
材料二:圣弗朗西斯科河是巴西東部和東北部水力發(fā)電和灌溉的重要源泉,自1946年開(kāi)始圣弗朗西斯科河流域開(kāi)發(fā)做了很多有益的嘗試,目前是南美洲流域綜合治理與開(kāi)發(fā)的典范。
材料三:左圖為巴西東北部略圖。右圖為千湖沙漠地區(qū)氣候統(tǒng)計(jì)資料。
(1)說(shuō)出該區(qū)域的地形特征。
(2)簡(jiǎn)述千湖沙漠地區(qū)的氣溫特征并簡(jiǎn)析2-5月氣溫較低的主要原因。
(3)從水循環(huán)的角度分析“千湖-沙漠”奇景的形成原因。
(4)從資源利用角度說(shuō)明圣弗朗西斯科河流域綜合開(kāi)發(fā)的有利條件。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某大陸沿北回歸線作的剖面示意圖,據(jù)此回答下列各題。
【1】【1】如果圖中 MP 表示近地面的等壓面,此時(shí)④地吹( )
A. 東南風(fēng) B. 東北風(fēng) C. 西北風(fēng) D. 西南風(fēng)
【2】【2】上圖中下列地區(qū)晝夜溫差最小的是( )
A. ①處 B. ②處 C. ③處 D. ④處
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】復(fù)種指數(shù)是指一定時(shí)期內(nèi)(一般為1年),在同一塊耕地上,農(nóng)作物的種植面積與耕地面積的比值。下圖為我國(guó)某地區(qū)復(fù)種指數(shù)變化統(tǒng)計(jì)。據(jù)此完成下列各題。
【1】圖示省份可能是
A. 黑 B. 蘇 C. 藏 D. 瓊
【2】導(dǎo)致該地圖示時(shí)間內(nèi)復(fù)種指數(shù)下降的主要原因是
A. 生長(zhǎng)期延長(zhǎng) B. 全球氣候變暖 C. 城鄉(xiāng)收入差距大 D. 農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步
【3】復(fù)種指數(shù)的降低帶來(lái)
A. 土地資源浪費(fèi) B. 農(nóng)活強(qiáng)度增加 C. 土地集約利用 D. 農(nóng)村人地壓力增大
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