哥倫布曾利用盛行風(fēng)和洋流,乘帆船從西班牙出發(fā)遠(yuǎn)航美洲。結(jié)合圖,完成下列問題。
(1)航行中,從A到B可利用的盛行風(fēng)和洋流分別是_______________,由B返回A可利用的盛行風(fēng)和洋流分別是_________________________
_____________________________________。
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢糜眉^畫出從A到B又返回A的航行路線。
(3)下面是航行中船員的一些記錄,試判斷是否可信,并說明原因。
A.12月從A地沿海出發(fā)時(shí)正值陰雨天氣。
B.船到D地沿岸,極難找到水源補(bǔ)給。
C.在E島嶼看到甘蔗長勢(shì)很好。
D.在甲地附近發(fā)現(xiàn)大量魚群。
E.返回時(shí),在A地沿海拾起一只來自美國紐約的漂流瓶。
(4)試從氣溫和降水兩方面比較F、G兩地氣候的差異。
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科目:高中地理 來源:狀元之路系列叢書 3+X綜合 地理·PASS 題型:069
讀下圖,完成下列要求:
有人曾利用盛行風(fēng)和洋流的有利自然條件,乘帆船遠(yuǎn)航,從下圖中的A處到B處,又回到A處。
(1)請(qǐng)?jiān)谏蠄D中用箭頭表示出帆船的航行方向。
(2)從A處→B處,利用的盛行風(fēng)的名稱是________;利用的洋流名稱為________。
(3)返回時(shí)由B處→A處利用的盛行風(fēng)名稱為________;利用的洋流名稱為________。
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科目:高中地理 來源:高中地理同步單元練習(xí)冊(cè)上冊(cè)(高一上) 題型:069
讀下圖,回答:
有人曾利用盛行風(fēng)和洋流的有利自然條件,乘帆船遠(yuǎn)航,從圖中A到B,又返回到A。
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中用箭頭表示出航行方向。
(2)A→B利用的盛行風(fēng)的名稱是________。利用的洋流名稱是________和________。
(3)B→A(返回時(shí))利用的盛行風(fēng)名稱是________,利用的洋流名稱是________。
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科目:高中地理 來源: 題型:043
哥倫布曾利用盛行風(fēng)和洋流,乘帆船從西班牙出發(fā)遠(yuǎn)航美洲。結(jié)合圖,完成下列問題。
(1)航行中,從A到B可利用的盛行風(fēng)和洋流分別是_______________,由B返回A可利用的盛行風(fēng)和洋流分別是_________________________
_____________________________________。
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)?shù)奈恢糜眉^畫出從A到B又返回A的航行路線。
(3)下面是航行中船員的一些記錄,試判斷是否可信,并說明原因。
A.12月從A地沿海出發(fā)時(shí)正值陰雨天氣。
B.船到D地沿岸,極難找到水源補(bǔ)給。
C.在E島嶼看到甘蔗長勢(shì)很好。
D.在甲地附近發(fā)現(xiàn)大量魚群。
E.返回時(shí),在A地沿海拾起一只來自美國紐約的漂流瓶。
(4)試從氣溫和降水兩方面比較F、G兩地氣候的差異。
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科目:高中地理 來源: 題型:069
讀圖,完成下列問題。
(1)寫出圖中數(shù)碼代表的地理事物的名稱:
(2)有人曾利用盛行風(fēng)和洋流的有利條件,乘帆船遠(yuǎn)航,從A到B,又返回A,分析回答問題。
從A到B利用的盛行風(fēng)名稱是________,利用的洋流名稱是________、________。從B返回A時(shí)利用的盛行風(fēng)的名稱是________,利用的洋流名稱是________、________。
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