【題目】[旅游地理]
下圖為“合福高鐵及沿線(xiàn)主要旅游城市分布示意圖”。讀圖回答問(wèn)題。
(1)列舉合福高鐵沿線(xiàn)兩個(gè)著名的旅游城市 。
(2)合福高鐵被譽(yù)為“顏值最高”的鐵路,其主要原因是 。
(3)合福高鐵通車(chē)后對(duì)沿線(xiàn)旅游業(yè)發(fā)展的影響是 。
(4)春節(jié)期間.高鐵沿線(xiàn)景區(qū)游客眾多、人滿(mǎn)為患,可能產(chǎn)生的主要問(wèn)題是 。
【答案】(1)黃山 、 婺源(上饒、古田) 。
(2)沿線(xiàn)旅游資源數(shù)量豐富,集群狀況好、沿線(xiàn)自然風(fēng)光和人文景觀兼有,旅游資源類(lèi)型多樣 。
(3)高鐵縮短了城市之間的時(shí)間距離,擴(kuò)大了客源市場(chǎng),增加了景區(qū)客流量;縮短了旅途時(shí)間,提高了人們的出游率;推動(dòng)了區(qū)域旅游資源的整合,實(shí)現(xiàn)區(qū)域旅游協(xié)調(diào)發(fā)展 。
(4)破壞旅游資源和基礎(chǔ)設(shè)施;造成環(huán)境污染;產(chǎn)生安全隱患、擾亂社會(huì)秩序
【解析】本題主要考查旅游資源,區(qū)域旅游發(fā)展和旅游保護(hù)等相關(guān)知識(shí)。
(1)從圖中看,沿線(xiàn)著名的旅游城市黃山、婺源、上饒、古田和武夷山等。
(2)可以從旅游資源的數(shù)量、類(lèi)型分析。合福高鐵沿線(xiàn)旅游資源數(shù)量豐富,集群狀況好;沿線(xiàn)自然風(fēng)光和人文景觀兼有,旅游資源類(lèi)型多樣,因此被譽(yù)為“顏值最高”的鐵路。
(3)可以從擴(kuò)大客源市場(chǎng)、提高出游率、帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展等分析。高鐵通車(chē)后,可使空間距離感縮短,有利于擴(kuò)大客源市場(chǎng),增加景區(qū)客流量;縮短了旅途時(shí)間,提高了人們的出游率;推動(dòng)高鐵沿線(xiàn)旅游資源的整合,帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(4)可從超出景區(qū)接待能力、破壞資源(設(shè)施)、污染環(huán)境、擾亂秩序等分析。節(jié)假日期間,景區(qū)游客眾多,形成“爆棚”現(xiàn)象,游客數(shù)量超過(guò)了旅游區(qū)的接待能力,容易造成旅游資源破壞、環(huán)境污染,由于游客數(shù)量大,還存在安全隱患,甚至破壞旅游基礎(chǔ)設(shè)施,擾亂社會(huì)秩序。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
智利是全球銅礦儲(chǔ)量最豐富、產(chǎn)量最大、出口最多的國(guó)家,但銅礦開(kāi)采后也留下了大量的礦渣和棄土,形成了大大小小的廢棄礦坑。下面左圖為智利北部地區(qū)的丘基卡瑪塔銅礦的分布位置圖,右面兩圖分別是礦區(qū)銅礦開(kāi)采堆積的礦渣與棄土景觀圖和銅礦露天開(kāi)采后形成的礦坑景觀圖。
(1)智利的銅礦開(kāi)采給當(dāng)?shù)貛?lái)的環(huán)境問(wèn)題有哪些?
(2)針對(duì)上述問(wèn)題,宜采取哪些應(yīng)對(duì)措施?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“亞洲南部三大半島分布示意圖”。讀圖完成下面小題。
【1】三大半島北回歸線(xiàn)所經(jīng)地區(qū)的氣候類(lèi)型主要有 ( )
A. 熱帶沙漠氣候 B. 熱帶草原氣候 C. 熱帶季風(fēng)氣候 D. 熱帶雨林氣候
【2】形成甲地氣候的主要原因有 ( )
A. 終年受副熱帶高壓影響 B. 氣壓帶、風(fēng)帶季節(jié)性移動(dòng)
C. 終年受熱帶低氣壓帶影響 D. 海陸熱力性質(zhì)的差異
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“長(zhǎng)江口示意圖”,結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題。
(1)崇明島將長(zhǎng)江口分為A、B兩汊,兩汊中,__________汊的流量較大,原因是什么?
(2)啟東港今后的發(fā)展趨勢(shì)是__________,原因是什么?
(3)上海港區(qū)主要在市區(qū)的黃浦江兩岸,海輪要經(jīng)吳淞口進(jìn)入黃浦江。長(zhǎng)江口泥沙情況對(duì)上海港進(jìn)出的航道有哪些影響?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,分析回答問(wèn)題。
(1)從圖中判讀世界人口發(fā)展呈________趨勢(shì),人均糧食擁有量呈________趨勢(shì),人均工業(yè)產(chǎn)值的變化趨勢(shì)為_(kāi)_______,環(huán)境污染狀況呈________趨勢(shì)。
(2)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因有________________、________________。
(3)從圖中可知環(huán)境問(wèn)題總是伴隨著________問(wèn)題、資源問(wèn)題和發(fā)展問(wèn)題而出現(xiàn)的,這四者之間的關(guān)系是________、________的。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年12月11日,聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)在南非德班閉幕,會(huì)議最終在《京都議定書(shū)》第二承諾期、綠色氣候基金等方面達(dá)成多項(xiàng)成果。專(zhuān)家預(yù)計(jì),在強(qiáng)化低碳情景下,中國(guó)將在2030年達(dá)到碳排放峰值。讀圖,回答下題。
(注) 圓形大小反映的是各國(guó)二氧化碳排放總量。
美國(guó)和加拿大先后退出,違背了可持續(xù)發(fā)展的哪一主要原則( )
A. 共同性 B. 持續(xù)性
C. 公平性 D. 階段性
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀某節(jié)氣光照?qǐng)D(圖中陰影部分表示黑夜),完成下列問(wèn)題。
(1)此圖為以___________極點(diǎn)為中心的俯視圖。
(2)圖中晨線(xiàn)是_________,昏線(xiàn)是_________。
(3)此時(shí)B點(diǎn)的地方時(shí)為___________時(shí)。
(4)A、D、E三點(diǎn)的自轉(zhuǎn)線(xiàn)速度從大到小的排列順序?yàn)?/span>____________,角速度的排列順序?yàn)?/span>____________,有一發(fā)炮彈從D點(diǎn)射向乙點(diǎn)方向,炮彈將落在D、乙所在經(jīng)線(xiàn)的________(東或西)側(cè)。
(5)D點(diǎn)的地理坐標(biāo)是___________。
(6)甲在乙的___________方向,乙在D的___________方向。
(7)E位于________、________半球
(8)此時(shí),北京時(shí)間為________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“12月22日光照?qǐng)D”,讀圖,完成下列問(wèn)題。
(1)在圖上左側(cè)畫(huà)出太陽(yáng)平行光線(xiàn),并用陰影來(lái)表示夜半球。
(2)此時(shí)正值________節(jié)氣,太陽(yáng)直射點(diǎn)在________上。自這一天后,太陽(yáng)直射點(diǎn)將向________方向移動(dòng)。
(3)這一天,正午太陽(yáng)高度由________向南北兩側(cè)降低。________緯線(xiàn)及其以________地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)最小值。
(4)這一天,哈爾濱、徐州、?、杭州四城市白晝由長(zhǎng)到短排序是________________________________________________________________。
(5)這一天,A、B兩地日出較早的是________;B點(diǎn)的夜長(zhǎng)為_(kāi)_______小時(shí);C點(diǎn)的晝長(zhǎng)比A點(diǎn)晝長(zhǎng)________(長(zhǎng)或短)________小時(shí)。
(6)再過(guò)3個(gè)月,北京的晝夜長(zhǎng)短情況是________,北半球的季節(jié)是________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下列問(wèn)題。
【1】圖中所示生產(chǎn)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)是
A. 現(xiàn)代交通和通信 B. 眾多的勞動(dòng)力
C. 豐富的資源 D. 優(yōu)美的環(huán)境
【2】此類(lèi)工業(yè)將產(chǎn)地放在珠江三角洲的主要原因是
A. 利用當(dāng)?shù)刎S富的科技人才 B. 利用當(dāng)?shù)爻渥愕膭趧?dòng)力資源
C. 利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源 D. 利用當(dāng)?shù)貎?yōu)美潔凈的環(huán)境
【3】該生產(chǎn)活動(dòng)涉及的地域聯(lián)系方式共有
A. 一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種
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