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【題目】關于天體系統(tǒng)的正確敘述是（ ）

A. 天體的相互吸引和相互繞轉，形成天體系統(tǒng)

B. 天上的恒星靠在一起，組成星座，就形成天體系統(tǒng)

C. 月球和地球組成最高層次的天體系統(tǒng)

D. 銀河系是最高一級天體系統(tǒng)

【答案】A

【解析】天體系統(tǒng)是指天體之間相互吸引、相互繞轉而形成的系統(tǒng)。運動著的天體因互相吸引和互相繞轉，從而形成天體系統(tǒng)，星座和天體系統(tǒng)不是一回事。地球和月亮也組成一個天體系統(tǒng)，稱為“地月系”，它顯然比太陽系層次更低。銀河系屬于總星系，總星系是最高一級天體系統(tǒng)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】全面兩孩政策的目標人群是指新政策下涉及的允許生育二孩的育齡婦女。下圖為我國2016 年全國全面兩孩政策目標人群分布圖。據此回答下面單選題。

【1】全國目標人群的年齡分布特點是

A. 頂部較少 B. 中部膨脹 C. 底部收縮 D. 均衡排列

【2】2016 年全國啟動實施全面兩孩政策，但是新增出生人口數(shù)量卻相對有限。其主要原因可能是

A. 目標人群的年齡結構偏老 B. 目標人群的總體數(shù)量較少

C. 城市工作壓力大收入偏低 D. 農村醫(yī)療落后死亡率較高

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】海水透明度表示的是海水的能見度，數(shù)值越大，透明度越高。下圖示意某海城8月海水透明度（米）等值線分布。讀圖完成下列問題。

【1】甲點海域海水等透明數(shù)值可能是

A. 17 B. 16 C. 14 D. 12

【2】甲海域東北部海水等透明度線較西南部密集的主要原因是東北部海域

A. 海岸線更曲折 B. 污染物排放更多

C. 海域水深更淺 D. 海底坡度更陡

【3】此季節(jié)渤海海域海水透明度達到一年中的最高值，其主要的影響因素是

A. 海陸位置 B. 氣候 C. 洋流 D. 大陸輪廓

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】圖中線a、b、c為等壓線，箭頭表示A地風向，線d、e為等溫線，線f為等高線，讀圖完成下題。

【1】讀圖可知圖示地區(qū):

A. 可能位于南半球，等溫線數(shù)值d>e B. 湖泊可能是位于北半球的咸水湖

C. 河流的流向大致是自東南向西北 D. 等壓線數(shù)值a<b<c

【2】A地未來幾天的天氣變化可能為

A. 晴朗、氣溫高、氣壓低 B. 晴朗、氣溫低、氣壓高

C. 陰雨、氣溫降低、氣壓升高 D. 陰雨、氣溫升高、氣壓降

【3】導致等溫線d、e呈現(xiàn)東西延伸的主導因素是

A. 海陸位置 B. 緯度因素

C. 地形(盆地) D. 人類活動

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】南半球缺失苔原帶的原因主要是

A.洋流B.海陸分布C.地形D.氣候

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】對流層大氣的主要直接熱源是下墊面。下圖為部分海區(qū)海水全年釋放給大氣的熱量示意圖。讀圖，回答下面小題。

【1】下列有關海水輸送熱量給大氣的說法，正確的有(　　)

A. 低緯海區(qū)輸送的熱量總高于高緯海區(qū)

B. 海水輸送熱量的多少決定于水溫的高低

C. 暖流流經海區(qū)輸送的熱量多于寒流區(qū)

D. 中低緯海區(qū)輸送的熱量西部多于東部

【2】有關圖示四海區(qū)受海洋影響的敘述中，正確的有(　　)

A. 甲、丙區(qū)海水等溫線向高緯凸出 B. 丙、丁海區(qū)同時受到核污染影響

C. 甲、丁海區(qū)間有世界著名大漁場 D. 乙、丁沿岸地區(qū)以干旱氣候為主

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一時刻地面(a線)和大氣上界(b線)的太陽輻射強度與波長關系。據圖完成下面小題。

【1】形成圖中a、b兩線太陽輻射強度差異的原因主要是 (　　)

A. 正午太陽高度 B. 大氣狀況

C. 地面狀況 D. 人類活動

【2】人類大量燃燒煤炭，會使大氣中的co2增加，則 (　　)

A. ①部分增大 B. ②部分縮小

C. ③部分增大 D. ③部分縮小

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】根據圖文材料，并運用所學知識完成下列問題。

(1)依據圖甲及表，說明A省土地資源現(xiàn)狀對經濟發(fā)展的影響。

(2)讀圖乙，說明候鳥棲息地面積與湖泊水位的相關關系。

(3)鄱陽湖湖區(qū)候鳥對棲息地水位漲落節(jié)律的長期適應，在越冬期的不同階段，候鳥的數(shù)量、種類與棲息地面積變化趨于一致。每年10月，候鳥數(shù)量較少，11月～l2月上旬，候鳥數(shù)量最多。請根據圖文材料分析10月和11月～12月候鳥數(shù)量不同的具體形成原因。

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