“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過(guò)剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn),新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段。下圖為我國(guó)勞動(dòng)力數(shù)量變化及預(yù)測(cè)情況,據(jù)圖回答下列各題。
1.我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是
A.2002年 B.2007年 C.2012年 D.2020年
2.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國(guó)政府應(yīng)
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
1.A
2.B
【解析】
試題分析:
1.劉易斯拐點(diǎn)是勞動(dòng)力由過(guò)剩到短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn),勞動(dòng)力過(guò)剩與短缺不應(yīng)簡(jiǎn)單看勞動(dòng)力的絕對(duì)數(shù)量,而是看供求關(guān)系。從20至29歲新增就業(yè)人口的變化來(lái)看,新增就業(yè)人口由最高開(kāi)始下降,表明崗位從此招到的人少了,企業(yè)出現(xiàn)了用工荒。圖中我國(guó)新增就業(yè)人口數(shù)量開(kāi)始減少的時(shí)間大致是2002年。故選A。
2.“用工荒”實(shí)際上反映了我國(guó)結(jié)構(gòu)性缺工與總量缺工并存,以結(jié)構(gòu)性缺工為主。實(shí)質(zhì)是“廉價(jià)勞動(dòng)力荒”,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)收入的期望值也提高了,工資也要相應(yīng)提高。低收入低技能的工作不愿意干,高收入高技能的不會(huì)!皠⒁姿构拯c(diǎn)”的出現(xiàn),固然與我國(guó)勞動(dòng)力數(shù)量的變化有關(guān),但更主要的還是我國(guó)勞動(dòng)力技術(shù)水平低,隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí),廉價(jià)勞動(dòng)力生產(chǎn)企業(yè)減少,高附加值企業(yè)增加,相對(duì)應(yīng)的,以技師、技工為代表的“中級(jí)勞動(dòng)力”數(shù)量卻越來(lái)越不足,因此我國(guó)政府應(yīng)加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能,通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者的培訓(xùn),用質(zhì)量替代數(shù)量。故選B。
考點(diǎn):本題考查人口結(jié)構(gòu)和人口問(wèn)題。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過(guò)剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讀“我國(guó)勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況圖”(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段),完成5~6題。
5.我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
6.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國(guó)政府應(yīng)( )
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過(guò)剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。讀“我國(guó)勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況圖”(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段),完成第9~10題。
9.我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
10.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國(guó)政府應(yīng)( )
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過(guò)剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下圖為我國(guó)勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段)。讀圖,回答3~4題。
3.我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是( )
A.2002年 B.2007年
C.2012年 D.2020年
4.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國(guó)政府應(yīng)( )
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策
B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐
D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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科目:高中地理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省高三上學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
“劉易斯拐點(diǎn)”是指勞動(dòng)力由過(guò)剩向短缺的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。下圖為我國(guó)勞動(dòng)力變化及預(yù)測(cè)情況(新就業(yè)人口主要集中在20~39歲年齡段)。讀圖9,回答題。
圖9
1.我國(guó)開(kāi)始出現(xiàn)“用工荒”的時(shí)間拐點(diǎn)大致是
A.2002年 B.2007年 C.2012年 D.2020年
2.針對(duì)“劉易斯拐點(diǎn)”的出現(xiàn),我國(guó)政府應(yīng)
A.繼續(xù)實(shí)行嚴(yán)格的低生育政策 B.加大職業(yè)技術(shù)教育,提高勞動(dòng)者技能
C.鼓勵(lì)大量外資企業(yè)的入駐 D.增加對(duì)企業(yè)的補(bǔ)貼,提高勞動(dòng)者工資
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