出發(fā)時(shí)間 | 上午8:30 |
匯合地點(diǎn) | 學(xué)校大門口 |
交通工具 | 自行車 |
活動(dòng)安排 | 上午種果樹,喂豬;中午在農(nóng)家吃午飯,之后休息1小時(shí),下午幫助農(nóng)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ) |
返程安排 | 下午4:00返回 |
分析 這是一篇圖表作文.內(nèi)容是周六做志愿者的行動(dòng)計(jì)劃.時(shí)態(tài)主要為一般將來(lái)時(shí).人稱主要為第一人稱.
寫作思路:考生需要首先審清主題,圍繞主題展開作文.
其次考生可從以下幾個(gè)方面展開作文,即本文的寫作要點(diǎn):
1.出發(fā)時(shí)間 上午8:30
2.匯合地點(diǎn) 學(xué)校大門口
3.交通工具 自行車
4.活動(dòng)安排 上午種果樹,喂豬;中午在農(nóng)家吃午飯,之后休息1小時(shí),下午幫助農(nóng)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)
5.返程安排 下午4:00返回
常用到的重點(diǎn)短語(yǔ):
set off 出發(fā)
have lunch 吃午飯
have a rest 休息
get back 返回
help sb with sth 幫助某人做某事
【高分句型】
1.At 8:30a.m,we will meet at the school gate and①then ②set off for the Happy Village.
①then表示然后,引出下一個(gè)動(dòng)作.
②set off 出發(fā)
2①.After we have lunch,we'll ②have a one-hour rest.
①after引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句
②have a rest 休息,one-hour 復(fù)合形容詞,一小時(shí)的,充當(dāng)定語(yǔ).
3.①Before we get back at four o'clock in the afternoon,we'll ②help the children with their English.
①before引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句
②help sb with sth 幫助某人做某事
解答 Dear Jack,
I'm writing to tell you our plan to work as volunteers in the farmer family of the Happy Village this Saturday.
At 8:30a.m,we will meet at the school gate and then set off for the Happy Village.【高分句型】(出發(fā)時(shí)間匯合地點(diǎn))We'll get there by bike.(交通工具)In the morning,we will plant fruit trees and feed pigs.After we have lunch,we'll have a one-hour rest.【高分句型】Before we get back at four o'clock in the afternoon,we'll help the children with their English.【高分句型】(活動(dòng)安排返程安排)
What do you think of the plan?I'm looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua.
點(diǎn)評(píng) 在把握了文章的中心后,應(yīng)在內(nèi)心構(gòu)思一個(gè)基本的框架,并考慮使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短語(yǔ)和句型,以充分地表達(dá)文章的內(nèi)容.這是體現(xiàn)自身能力的重要一環(huán).然后再將各圖的單個(gè)句子串連起來(lái).串連時(shí),要注意使用適當(dāng)?shù)倪B接詞語(yǔ)或過(guò)渡性語(yǔ)句,不至于讓讀者覺(jué)得文章中出現(xiàn)跳躍現(xiàn)象,更使上下文更為緊湊、自然.
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C. | that; called | D. | which; calls |
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A. | improve | B. | improved | C. | to improve | D. | Improving |
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A. | who | B. | what | C. | which |
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A. | whom | B. | whose | C. | that | D. | which |
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A. | whose | B. | that | C. | which |
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