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科目: 來源: 題型:單選題

三個相同的量筒分別裝有密度由大到小的100g的鹽水、水、酒精,則杯中液面(ρ鹽水=1.02×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3


  1. A.
    鹽水最高
  2. B.
    水最高
  3. C.
    酒精最高
  4. D.
    一樣高

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科目: 來源: 題型:單選題

2008年元月中旬襲擊我國南方大部地區(qū)的冰雪災害為百年不遇.對于冰雪災害中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象,下列解釋錯誤的是


  1. A.
    冰雪路滑,司機在車輪上綁縛鐵鏈以增大摩擦力
  2. B.
    輸電線上覆蓋直徑達50mm的冰,因重力太大導致線桿倒塌
  3. C.
    供電部門對部分線路采取短路的方法除去導線上的覆冰,是利用電流的熱效應工作的
  4. D.
    我們看到房檐下掛有長達0.5m的冰棱,這是水蒸氣凝華形成的

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖所示,電路中M、N是兩只電表,則


  1. A.
    M是電流表,N是電壓表
  2. B.
    M是電壓表,N是電流表
  3. C.
    M、N都是電流表
  4. D.
    M、N都是電壓表

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科目: 來源: 題型:解答題

閱讀下面的材料,回答下列問題:
      凹透鏡
平常我們看到的凹透鏡是中間比邊緣薄、采用透明的玻璃制成的.我們已經(jīng)知道平行玻璃板使平行光透過后還是平行的光,那么平行光透過凹透鏡后怎樣呢?小麗同學進行了大膽的猜想:
①平行光透過凹透鏡后可能會聚
②可能發(fā)散,
③可能不會聚也不發(fā)散.
上面三種情況,究竟哪種情況是正確的呢?小麗同學接著進行了如下的探究實驗:她用激光光學演示儀發(fā)出一束平行光,正對著凹透鏡照射,觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
(1)通過實驗,小麗同學得出了什么結(jié)論?
(2)你認為凹透鏡可以有哪些應用?小麗同學在上述研究活動中采取了怎樣的探究程序?

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科目: 來源: 題型:填空題

小名家的電度表上標有“2500R/kw?h”字樣,當小名家里只有一盞電燈工作時,3min內(nèi)轉(zhuǎn)盤正好轉(zhuǎn)過5圈,則該燈泡消耗的電能是________J,它的電功率是________W.

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科目: 來源: 題型:填空題

物理知識在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應用,在圖(A)中的茶壺相當于一個________;圖(B)中的鐵路鋼軌輔設在枕木上,是為了減小對路基的________;圖(C)所示是用來測量用戶消耗________ 的儀表,此時讀數(shù)為________.

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科目: 來源: 題型:解答題

小麗同學在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,作了以下猜想:
(1)可能與接觸面的粗糙程度有關;
(2)可能與接觸面間的壓力大小有關;
為了檢驗上述有關猜想是否正確,她設計了以下實驗方案:
實驗次數(shù)接觸面材料性質(zhì)壓力/N摩擦力/N
1木塊與木板84.0
2木塊與木板125.4
3木塊與毛巾128.5
步驟1:用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖甲),讀出測力計的讀數(shù);
步驟2:把砝碼放在木塊上(如圖乙),勻速拉動木塊和砝碼,讀出測力計讀數(shù);
步驟3:把木塊平放在棉布上,勻速拉動木塊和砝碼(如圖丙),讀出測力計讀數(shù).
步驟4:將實驗數(shù)據(jù)記錄到如上表格中.
(1)實驗中,彈簧測力計顯示的讀數(shù)是拉力F的大小,間接測得摩擦力f大小的關鍵是要保證木塊做________ 運動.
(2)比較1、2次實驗可以得到的結(jié)論是:________;比較2、3次實驗可以得到的結(jié)論是:________.
(3)上述探究過程中用到的方法叫做________.

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科目: 來源: 題型:填空題

請你列舉一個核能利用的實例:________;再舉一個核能給人類帶來不利的實例:________.

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科目: 來源: 題型:填空題

2008年5月12日四川汶川發(fā)生地震后,全國人民支援災區(qū),救災汽車正在公路上急馳,突然發(fā)現(xiàn)前方山體滑坡,緊急剎車.此時剎車片和輪胎都變熱,汽車的________能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,這一過程是通過________實現(xiàn)的.

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科目: 來源: 題型:單選題

為了探究力和運動的關系,幾位同學將體重計放在電梯中.一位同學站在體重計上,然后乘坐電梯從1層直接到10層,之后又從10層直接回到1層.并用照相機進行了相關記錄,如圖所示,圖中右上角為電梯顯示的層數(shù)和運行方向.以下分析正確的是


  1. A.
    該同學的質(zhì)量是50kg
  2. B.
    圖2中電梯在向上勻速運動
  3. C.
    圖4中電梯在向下勻速運動
  4. D.
    圖2、圖3和圖4中該同學受非平衡力作用

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