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學(xué)校實施“每天鍛煉一小時”活動以來，開展了豐富多彩的體育活動．如圖是同學(xué)們正在進行活動的情景，請你觀察此情景，描述與這些活動相對應(yīng)的物理現(xiàn)象，并指出每個物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理知識（不與示例重復(fù)，說出1例）．

示例：
物理現(xiàn)象：甲圖中拔河時繩子靜止不動；
物理知識：繩子兩端受到的拉力平衡．
物理現(xiàn)象：

乙圖跳遠時，腳用力向后蹬，人就向前跳了出去

乙圖跳遠時，腳用力向后蹬，人就向前跳了出去

；
物理知識：

力可以改變物體的運動狀態(tài)

力可以改變物體的運動狀態(tài)

．

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如圖所示，為使杠桿保持靜止，需在M點施加一個力F，請在M點畫出對桿施加的最小拉力F的示意圖和物體A對杠桿的拉力的力臂．

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（1）在圖1中，請作出物體A對斜面壓力的示意圖；
（2）在圖2中，通過滑輪組向上提升重物，請畫出最省力的繞繩方法．

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使用如圖所示的動滑輪提起重50N的物體，若動滑輪重10N，不計繩重和摩擦，當重物G勻速上升時，拉力F=

30

30

N，如果繩子自由端通過的距離是4m，則重物G上升的高度是

2

2

m．

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如圖甲是分別用等大的力拉、壓同一彈簧的情景，這一現(xiàn)象表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的

方向

方向

有關(guān)；圖乙中用船槳向后劃水，船向前運動，說明物體間力的作用是

相互

相互

的．

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如圖所示，用一把刻度尺和兩塊三角板測一圓柱體的直徑，由圖可知所用刻度尺的分度值是

1

1

mm，圓柱體的直徑是

2.24

2.24

cm．

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如圖所示，當你手握飲料罐時，手和罐都在空中靜止，且罐底所在平面是水平的．下列各對力不屬于平衡力的是（　　）

A．手對罐的壓力與罐對手的壓力

B．罐受到的重力與手對罐的壓力

C．罐受到的重力與手對罐的摩擦力

D．罐對手的摩擦力與手對罐的摩擦力

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