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科目: 來(lái)源: 題型:

“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
(1)實(shí)驗(yàn)前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
移動(dòng)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測(cè)量力臂大小
便于測(cè)量力臂大小

(2)杠桿平衡后,若在a點(diǎn)掛2個(gè)50g的鉤碼,那么在b點(diǎn)應(yīng)掛
3
3
個(gè)50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
(3)根據(jù)杠桿平衡條件在下列空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力(牛) 動(dòng)力臂(厘米) 阻力(牛) 阻力臂(厘米)
1 1.47 4 8
2 1.96 4 0.98
3 10 3.92 5

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A、與物體的重力大小有關(guān);
B、與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
C、與物體間的接觸面積大小有關(guān);
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
表一
次數(shù) 木塊放置方式 木塊運(yùn)動(dòng)快慢 摩擦力fN
1 平放 很慢 1.2N
2 半放 1.2N
3 平放 較快 1.2N
表二
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面材料 壓力F/N 摩擦力f/N
1 木塊與木板 8 1.6
2 木塊與木板 12 2.4
3 木塊與毛巾 12 5.0
(1)如圖所示,小麗在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),操作的錯(cuò)誤是
沒(méi)有水平拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)
沒(méi)有水平拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)
.糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作
水平方向勻速直線
水平方向勻速直線
運(yùn)動(dòng).
(2)小娟同學(xué)正確用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊在水平放置的木板上進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),并記錄數(shù)據(jù)如表一,則表一中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想
B
B
(填序號(hào))的正確或者錯(cuò)誤.
(3)小華利用部分器材也完成了三次實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)如上表二所示.分析比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
.分析比較表二中序號(hào)
2、3
2、3
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?徐匯區(qū)一模)為了在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)某金屬塊的密度,甲小組選用天平、量筒、金屬塊、細(xì)線、燒杯和水,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.將金屬塊用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積.
B.把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.
C.把天平放在水平桌面上.
D.將金屬塊放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁平衡.
E.在量筒中倒入適量的水并記下水的體積.
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
CBDEA
CBDEA
(只填字母序號(hào)).
(2)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
調(diào)(選填“左”或“右”).
(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱金屬塊的質(zhì)量.天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示,測(cè)出該金屬塊的質(zhì)量是
62
62
克;量筒量出金屬塊的體積如圖丙所示,該金屬塊的體積是
20
20
厘米3.金屬塊的密度ρ=
3.1×103
3.1×103
千克/米3

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科目: 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示,刻度尺測(cè)得物體的長(zhǎng)度為
3.20
3.20
cm.
(2)如圖2所示,物體A重
2.4
2.4
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

質(zhì)量為50kg的某學(xué)生站在靜止的電梯里受到
力和
支持
支持
力,當(dāng)電梯勻速下降時(shí),該同學(xué)受到電梯對(duì)他的支持力等于
490
490
N.

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科目: 來(lái)源: 題型:

人推車的時(shí)候,車被推動(dòng)了,說(shuō)明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
,人用力過(guò)猛,車把手被推變形了,說(shuō)明力可以改變物體的
形狀
形狀
,人給車一個(gè)推力的同時(shí),會(huì)感到車子也給人一個(gè)力,說(shuō)明力的作用是
相互的
相互的

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科目: 來(lái)源: 題型:

升國(guó)旗的旗桿上安裝的是
滑輪,屬于
等臂
等臂
杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”、“等臂”),使用它的好處是
可以改變力的方向
可以改變力的方向

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科目: 來(lái)源: 題型:

光年是
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
單位(選填“長(zhǎng)度”或“時(shí)間”),原子由
原子核
原子核
電子
電子
 組成.

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科目: 來(lái)源: 題型:

把一支蠟燭點(diǎn)然一會(huì)兒后,這支蠟燭的質(zhì)量將
變小
變小
,密度將
不變
不變
.若把打氣筒的出氣口封住,在將活塞向下壓的過(guò)程中,被封在氣筒內(nèi)的空氣的質(zhì)量、體積、密度三個(gè)物理量中,變大的是
密度
密度

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科目: 來(lái)源: 題型:

走進(jìn)溫馨的物理考場(chǎng),回想起你的自身經(jīng)歷,你走路時(shí)步幅約為60
cm
cm
,你跑100m所需時(shí)間為15
s
s
,2008年奧運(yùn)會(huì)的火炬,其外殼采用鋁合金材料是因?yàn)樗?!--BA-->
密度
密度
小,重量輕.

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同步練習(xí)冊(cè)答案