用如圖所示的滑輪，組成滑輪組提升木桶，請(qǐng)畫出最省力的繞繩方法．

圖是用釘錘撬釘子的情景，圖中已經(jīng)給出了動(dòng)力的作用點(diǎn)A．請(qǐng)畫出最小的動(dòng)力F及其力臂L（保留作圖痕跡）．

如圖，一個(gè)籃球加速下落，請(qǐng)畫出它受重力G和阻力f的示意圖．

如圖，物體A、B重都為40N，用F為50N的力垂直將A壓在墻上靜止不動(dòng)，則物體A所受的摩擦力是N；物體B受到F等于20N的水平推力靜止不動(dòng)，則物體B所受的摩擦力是N．

如圖1所示電壓表的讀數(shù)是V；圖2溫度計(jì)的讀數(shù)是℃；請(qǐng)你用自己的毫米刻度尺，量出圖3木塊的長(zhǎng)度是cm．

復(fù)習(xí)階段，物理老師發(fā)動(dòng)大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法．九（1）班小楊同學(xué)“發(fā)明”的自傳式物理復(fù)習(xí)法很值得大家借鑒．下面是他《自傳》中的幾道問題，請(qǐng)正確完成：
（1）我的身高是170（填單位），我身體的體積約為65（填單位）．
（2）走在上學(xué)路上，相對(duì)于我背上的書包，我是（運(yùn)動(dòng)/靜止）的．我的書包帶比較寬，能減小對(duì)我肩膀的；我穿的運(yùn)動(dòng)鞋鞋底花紋，能增大力．
（3）一次上學(xué)，走到校門口上課鈴聲響了，于是我快步跑起來(lái)，這時(shí)我的動(dòng)能（增大/減小/不變）了；跑到樓梯口拐角處，突然發(fā)現(xiàn)有一位老師下樓來(lái)，于是我及時(shí)“剎車”，但由于我停不住，還是和老師撞了個(gè)滿懷，幸好沒有傷著老師．
（4）放學(xué)途中，一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰，樹葉漫天飛舞．我知道，前者是力改變了物體的，后者是力改變了物體的．
（5）我是一個(gè)大嗓門，同學(xué)都說我說話像打雷，與女同學(xué)小琪尖細(xì)清脆的聲音形成了強(qiáng)烈的對(duì)比．與小琪的說話聲比較，我說話聲音的音調(diào)（高/低），響度（大/�。�．
（6）我的質(zhì)量是65kg，每只腳與地之間的接觸面積大約是200cm²，因此我在水平路面上行走時(shí)對(duì)地面的壓力是N，站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是Pa．我一口氣跑上12m高的教室僅需15s，此過程我克服自身重力做功J，功率是W．

如圖所示的電路中，將開關(guān)S閉合，燈L₁和燈L₂均發(fā)光，則下列說法中正確的是（　�。�

將一石塊掛在測(cè)力計(jì)上，測(cè)出重力為5N．當(dāng)石塊浸沒在水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N；當(dāng)石塊浸沒在某種液體A中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.4N．則液體A的密度是（　�。�

如圖所示，測(cè)力計(jì)自重不計(jì)，要使它的示數(shù)為2.4N，下列說法正解的是（　�。�

如圖，一本物理書靜止在水平桌面上，下列分析正確的是（　　）