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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?長(zhǎng)治縣一模)下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相差較大的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)問(wèn)題解決---測(cè)量滑輪組機(jī)械效率:
小雨用如圖滑輪組將一個(gè)重物A提起,他想知道此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率.現(xiàn)在他身邊除了重物A,兩個(gè)相同的滑輪、細(xì)繩外,還有3只相同的小桶和若干相同的小鐵釘.
(1)請(qǐng)你推導(dǎo)出測(cè)量此時(shí)滑輪組機(jī)械效率的數(shù)學(xué)表達(dá)式(不計(jì)繩重和摩擦);
(2)請(qǐng)你說(shuō)明測(cè)量步驟(請(qǐng)配圖說(shuō)明,圖畫(huà)在方框內(nèi))

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)演繹式探究---研究帶電上球間的作用力:
經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),兩個(gè)帶電小球所帶電荷量分別為q1.q2,當(dāng)它們之間的距離為r(遠(yuǎn)大于小球的直徑)時(shí),它們之間的作用力F=k
q1q2
r2
,其中常量k=9×109N?m2/C2
(1)如圖1,將甲、乙兩個(gè)帶電小球放在光滑的絕緣水平面上,若甲球帶正電荷、乙球帶負(fù)電荷,則它們之間的作用力為
力(“引”或“斥),此時(shí)兩球?qū)⑾嗷?!--BA-->
靠近
靠近
(“靠近”或“遠(yuǎn)離”).
(2)如圖2,為了使這兩個(gè)小球在原來(lái)的位置靜止,沿著甲、乙兩球的球心連線方向,在乙球的右邊某位置放上一個(gè)電荷量為q3的小球丙,此時(shí)恰好使得三球均保持靜止.則丙球應(yīng)該帶
電荷(“正”或“負(fù)”).請(qǐng)你證明,此時(shí)有關(guān)系
q1q3
=
q1q2
+
q2q3
成立.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)歸納式探究---研究電子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn):

如圖1,給兩塊等大、正對(duì)、靠近的平行金屬加上電壓,兩板之間就有了電場(chǎng).若將電子沿著平行于兩板的中線方向入射到電場(chǎng)中,電子就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn).若兩板間距為d,板長(zhǎng)為L(zhǎng),所加的電壓為U,電子入射初速度為v0,離開(kāi)電場(chǎng)時(shí)偏移的距離為y,則經(jīng)研究得到如下數(shù)據(jù):
 次數(shù)  d/m  L/m  U/V  v0/(m?s-1 y/m 
 1  4×10-2  0.2  40  1×107 3.6×10-2
 2  8×10-2  0.2  40  1×107  1.8×10-2
 3  4×10-2  0.1  40  1×107  0.9×10-2
 4 8×10-2  0.2  160  1×107  7.2×10-2
 8×10-2  0.2  240  2×107  2.7×10-2
(1)y=k
UL2
dv02
UL2
dv02
,其中k=
9×1010m2/(V?s2
9×1010m2/(V?s2
(填上數(shù)值和單位).將數(shù)據(jù)表格形式變成公式形式,運(yùn)用了
等價(jià)轉(zhuǎn)換
等價(jià)轉(zhuǎn)換
法.
(2)相同情況下,電子的入射速度越大,偏移距離越
.它們間的關(guān)系可以用圖象2中的圖線
b
b
表示.
(3)現(xiàn)有兩塊平行相對(duì)的長(zhǎng)度為5cm,間距為1cm的金屬板,為了讓初始速度為3×107m/s的電子從一端沿兩板間中線方向入射后,剛好能從另一端的金屬板邊緣處射出,需要加
200
200
V的電壓.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)將一個(gè)圓柱體A分別豎直放在水和溶液甲中,都能漂浮,并且分別有
2
5
1
4
的體積露出液面.
(1)這兩種情況下,圓柱體A下表面所受液體壓強(qiáng)之比為多少?
(2)如圖,現(xiàn)有一個(gè)左右力臂之比為3:1的輕質(zhì)杠桿.用細(xì)線將圓柱體A懸掛在杠桿左端并放入液體甲中,再用細(xì)線在杠桿右端懸掛一個(gè)完全相同的圓柱體B并放在水平地面上,當(dāng)杠桿兩端細(xì)線均被拉直且水平平衡時(shí),圓柱體A有
1
3
的體積露出液面,且該圓柱體底面所受壓強(qiáng)為800Pa.此時(shí)圓柱體B對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少?請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出圓柱體的受力示意圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)圖所示的電路中,電源電壓和個(gè)燈泡的阻值均保持不變.電流表的量程為0-3A,燈泡L1的電阻R1=10Ω.請(qǐng)畫(huà)出該題的各個(gè)等效電路圖.
(1)只閉合開(kāi)關(guān)S1,S4時(shí),電流表的示數(shù)為1A.當(dāng)將滑動(dòng)變阻器撥至中點(diǎn)時(shí),再將S2閉合時(shí),電流表的示數(shù)為1.5A,則在不損壞電流表的情況下,滑動(dòng)變阻器可以消耗的最大功率與最小功率之比為多少?
(2)只閉合S3時(shí),電路消耗的最大功率為P1;只閉合S4,S5時(shí),電路消耗的最小功率為P2;只閉合S2,S3,S5時(shí),電路消耗的最小功率為P3.已知P1:P2:P3=42:35:30,則R2,R3的阻值各為多少?

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)綜合作圖--小雨房間的燈
小雨的房間里有兩盞燈,總開(kāi)關(guān)S1閉合后,若將單刀雙擲開(kāi)關(guān)S2撥至a處,房間吸頂燈L1亮;若將S2撥至b處,壁燈L2亮,并且可以通過(guò)開(kāi)關(guān)S3,S4控制,使它有三個(gè)不同的亮度.
現(xiàn)有一個(gè)電源、一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)、3個(gè)開(kāi)關(guān)、2個(gè)燈泡、2個(gè)相同的定阻電阻和若干導(dǎo)線.請(qǐng)你設(shè)計(jì)上述電路,并將電路圖畫(huà)在方框內(nèi).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)綜合實(shí)驗(yàn)-兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)(可以配圖說(shuō)明):
(1)請(qǐng)你自己一個(gè)小實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證“潛水艇是靠改變自身的重力來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮下潛的”.
(2)小雨要驗(yàn)證“斜面越長(zhǎng)越省力,但使用斜面不省功”.請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
器材 重物,三塊不同的同種木板,木塊,彈簧測(cè)力計(jì),細(xì)繩,刻度尺 實(shí)驗(yàn)步驟
數(shù)據(jù)記錄表格

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)綜合問(wèn)答--叉魚(yú)過(guò)程中的物理:
炎熱的夏天,小雨和爺爺劃船到湖中叉魚(yú),請(qǐng)你挑選兩個(gè)場(chǎng)景,用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋:
①感覺(jué)在湖中比在岸上涼爽;②劃船時(shí),手移動(dòng)較小的距離,船槳在水中移動(dòng)較大的距離;③向后劃水,船向前進(jìn);④叉魚(yú)時(shí),瞄準(zhǔn)看到的魚(yú)的下方才能叉到魚(yú).
(1)解釋場(chǎng)景
①在質(zhì)量和吸收熱量相同時(shí),比熱容大的物質(zhì)溫度變化少.水和泥土相比,水的比熱容大,在相同受熱時(shí),溫度升高的較少,所以感覺(jué)在湖中比在岸上涼爽
①在質(zhì)量和吸收熱量相同時(shí),比熱容大的物質(zhì)溫度變化少.水和泥土相比,水的比熱容大,在相同受熱時(shí),溫度升高的較少,所以感覺(jué)在湖中比在岸上涼爽
(2)解釋場(chǎng)景
②使用費(fèi)力杠桿可以省距離.船槳是費(fèi)力杠桿,劃船時(shí),手加在船槳上的動(dòng)力比水對(duì)船槳的阻力大,所以手人要移動(dòng)較小的距離,就能使船槳在水中移動(dòng)較大的距離
②使用費(fèi)力杠桿可以省距離.船槳是費(fèi)力杠桿,劃船時(shí),手加在船槳上的動(dòng)力比水對(duì)船槳的阻力大,所以手人要移動(dòng)較小的距離,就能使船槳在水中移動(dòng)較大的距離

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?青島)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題:
(1)白熾燈是將
能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的裝置.工作時(shí),通過(guò)導(dǎo)線和燈絲的電流相等,燈絲的電阻比導(dǎo)線大,根據(jù)
Q=I2Rt
Q=I2Rt
可知,相同時(shí)間內(nèi)燈絲產(chǎn)生的熱量比導(dǎo)線多,所以燈泡燙手而導(dǎo)線不熱.
(2)請(qǐng)你根據(jù)實(shí)物電路(圖1),在方框內(nèi)(圖2)畫(huà)出電路圖.

(3)在電路(圖3)中,電流表示數(shù)為0.5A,電流表示數(shù)為0.3A,此時(shí)R1消耗的功率為1.2W,則R1=
30
30
Ω.R2=
20
20
Ω.請(qǐng)你寫(xiě)出你求解R2的思路.

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同步練習(xí)冊(cè)答案