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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?咸寧模擬)電控調(diào)光玻璃具有根據(jù)兩端電壓高低自動(dòng)調(diào)節(jié)透明度的功能.當(dāng)玻璃兩端電壓降低時(shí),其透明度下降;當(dāng)玻璃兩端電壓升高時(shí),其透明度上升.如圖所示是電控調(diào)光玻璃的原理圖,其中Rx為光敏電阻,其阻值隨光照的增強(qiáng)而變小,R0是定值電阻,電源電壓不變,下列關(guān)于電控調(diào)光玻璃判斷正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)二模)小明將同一鋁塊先后放入密度不同的甲、乙兩種液體中,如圖所示,鋁塊所受到的浮力分別為F和F,則它們的大小關(guān)系為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)一模)四個(gè)同學(xué)在千佛山進(jìn)行登山比賽,規(guī)定功率最大者獲勝.勝出者一定( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)一模)小明用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn). 根據(jù)他記錄在表中的信息判斷小明研究的問(wèn)題是( 。
序號(hào) 液體 深度/cm 橡皮膜方向 壓強(qiáng)計(jì)高度差/cm
1 3 朝上 2.8
2 3 朝下 2.8
3 3 朝前 2.8

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)一模)改變生活細(xì)節(jié),為節(jié)能減排做貢獻(xiàn).下面列舉的家用電器使用方式可以提倡的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)一模)小明用凸透鏡觀察課本上的字,看到如圖所示情景.以下說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)一模)如圖是機(jī)場(chǎng)的安檢人員用手持金屬探測(cè)器檢查乘客的情景,當(dāng)探測(cè)線圈靠近金屬物體時(shí),在金屬物體中就會(huì)產(chǎn)生電流,如果能檢測(cè)出這種變化,就可以判定探測(cè)線圈下面有金屬物體了.圖中能反映出金屬探測(cè)器工作原理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?歷下區(qū)一模)下列設(shè)備的運(yùn)行與電磁波無(wú)關(guān)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

小王同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾斜程度的關(guān)系”,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn).

【猜想與假設(shè)】猜想一:斜面傾斜程度越大,物體對(duì)斜面的壓力越大
猜想二:斜面傾斜程度越大,物體對(duì)斜面的壓力越小
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
A、繼續(xù)抬高右端,增大直尺與水平方向的夾角,如圖1所示
B、用雙面膠將一個(gè)200g的鉤碼固定在1米長(zhǎng)的塑料直尺的中間,將直尺的一頭固定在桌子的一端,如圖2所示;
C、緩緩抬起右端,讓直尺與水平方向有一定的夾角,如圖3所示
(1)該實(shí)驗(yàn)中,小王是通過(guò)
尺子的形變程度
尺子的形變程度
來(lái)判斷物體對(duì)斜面壓力的大。贿@種研究物理問(wèn)題的方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法

(2)小王的實(shí)驗(yàn)步驟有些混亂,請(qǐng)幫他將步驟順序調(diào)整一下.正確的順序是
BCA
BCA

(3)分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是
斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減小
斜面上的物體對(duì)斜面的壓力隨斜面傾斜程度增大而減小

【實(shí)驗(yàn)拓展】如圖1,靜止在塑料直尺的鉤碼受到力有
重力
重力
、
支持力
支持力
、
摩擦力
摩擦力

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科目: 來(lái)源: 題型:

生活水平的提高,瓶裝礦泉水進(jìn)入了千家萬(wàn)戶,請(qǐng)你利用礦泉水瓶,參照示例設(shè)計(jì)三個(gè)小實(shí)驗(yàn),分別用來(lái)說(shuō)明電學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)的相關(guān)知識(shí).(例子除外)
實(shí)驗(yàn)的方法 實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象 能說(shuō)明的物理知識(shí)
力學(xué) 用力緊握礦泉水瓶 瓶子發(fā)生了形變 力可以改變物體形狀
電學(xué)
聲學(xué)
光學(xué)

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同步練習(xí)冊(cè)答案