如圖所示，為判斷不同導(dǎo)體電阻的大小，可將它們分別接到A、B之間，閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)觀(guān)察、比較________進(jìn)行判斷．若兩個(gè)導(dǎo)體的電阻差異不大，則可以再用________表接入電路作判斷，電表示數(shù)大表示導(dǎo)體電阻________．

關(guān)于小敏桌面上的小兔筆筒，下列說(shuō)法正確的是

1. A.
   筆筒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)筆筒的支持力是一對(duì)相互作用力
2. B.
   桌子受到筆筒的重力作用與桌面對(duì)筆筒的支持力是一對(duì)平衡力
3. C.
   筆筒受到的重力與桌面對(duì)筆筒的支持力是一對(duì)平衡力
4. D.
   筆筒受到的重力與筆筒對(duì)桌面的壓力相等是同一個(gè)力

如圖所示，木塊放在光滑的水平桌面上．在左右兩側(cè)小盤(pán)里分別放人甲、乙兩個(gè)砝碼（m_甲＞m_乙）后，木塊開(kāi)始向左運(yùn)動(dòng)且速度逐漸增大，木塊在桌面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中

1. A.
   木塊的動(dòng)能逐漸增大
2. B.
   木塊的機(jī)械能增大
3. C.
   甲砝碼的動(dòng)能、重力勢(shì)能都增大
4. D.
   乙砝碼的動(dòng)能、重力勢(shì)能都增大

小明同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）小明將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，發(fā)現(xiàn)光屏的上方出現(xiàn)了“亮斑”，如圖甲所示，接下來(lái)他的操作是：________．
（2）正確調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置后，移動(dòng)蠟燭至圖乙所示的位置，觀(guān)察到光屏上燭焰清晰的像，此像一定是倒立、________的實(shí)像（放大/縮小/等大），生活中的________就是利用這一原理制成的．

（3）現(xiàn)將近視眼鏡放在圖乙中的凸透鏡與蠟燭之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清，此時(shí)應(yīng)當(dāng)向________（左/右）移動(dòng)光屏，便可再次得到清晰的像．

在2011年3月12日植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中，某中學(xué)九（3）班同學(xué)到合肥瑤海公園參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，由此，許多學(xué)生聯(lián)想到一些物理知識(shí)，其中正確的是

1. A.
   小明沿水平方向用力拉一筐土，沒(méi)有拉動(dòng)，此時(shí)拉力小于摩擦力
2. B.
   小剛潑水時(shí)，盆留在手中而水“飛”了出去，是因?yàn)樗�有慣性，盆沒(méi)有慣性
3. C.
   小強(qiáng)拎起一桶水的同時(shí)感覺(jué)手疼，說(shuō)明物體間力的作用是相互的
4. D.
   小麗盡全力搬一塊大石頭，雖然沒(méi)有搬動(dòng)，但是她也對(duì)石頭做了功

下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能增加
2. B.
   物體的溫度升高時(shí)，內(nèi)能減小
3. C.
   物體的運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，內(nèi)能增加
4. D.
   物體舉得越高，內(nèi)能越大

如圖所示平放在水平地面上的磚，沿豎直方向（見(jiàn)圖中虛線(xiàn)）截去一半，則剩下的半塊磚與原來(lái)整塊磚相比

1. A.
   對(duì)地面的壓強(qiáng)不變
2. B.
   對(duì)地面的壓力不變
3. C.
   磚的密度減小一半
4. D.
   磚受到地面的支持力不變

如圖，物體A重300N，在拉力F作用下，以1m/s的速度沿水平方向勻速運(yùn)動(dòng)了5s．物A與地面的摩擦力為60N．求：
（1）不計(jì)滑輪、繩重和滑輪組的摩擦，求拉力F的大小及拉力的功率；
（2）若該滑輪組的機(jī)械效率是60%，則實(shí)際拉力是多大？

探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在正確操作的情況下，
（1）在水沸騰的過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù) ________；
（2）某小組的水在很短的時(shí)間內(nèi)就沸騰了，寫(xiě)出一個(gè)可能的原因：________．

如圖所示，L₁、L₂兩端的電壓分別為5V和3V，則電路兩端的總電壓為多少？