（2011?東莞模擬）GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）是通過接受衛(wèi)星所發(fā)射的導(dǎo)航信號(hào)，可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)候準(zhǔn)確地測量到物體瞬時(shí)的位置．目前GPS已被廣泛應(yīng)用于交通行業(yè)．利用GPS的定位技術(shù)結(jié)合無線通信等高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛的定位導(dǎo)航、防盜反劫、服務(wù)救援、遠(yuǎn)程監(jiān)控、軌跡記錄等功能．GPS的無線通訊是通過波實(shí)現(xiàn)信息傳送的．這種波在空氣中的傳播速度約為m/s，（填“能”或“不能”）在真空中傳播．

（2011?東莞模擬）2011年3月11日日本發(fā)生9級(jí)強(qiáng)震并引發(fā)海嘯，導(dǎo)致了福島核電站發(fā)生泄漏，造成重大人員傷亡．“世界面臨的每一個(gè)危險(xiǎn)都能追究到科學(xué)，拯救世界的每一種手段都將來自科學(xué)．”也許在不遠(yuǎn)的將來我們能變害為寶．比如可以建立發(fā)電站利用海嘯具有的能轉(zhuǎn)化為能為人類服務(wù)，同時(shí)具有優(yōu)點(diǎn)（合理即可）．

（2011?東莞模擬）在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空氣密度），倒扣一個(gè)空瓶子，使兩個(gè)瓶口相對(duì)，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開（圖甲）．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同（圖乙）．這是現(xiàn)象，它說明氣體分子．在氣溫高的夏天比氣溫低的冬天做實(shí)驗(yàn)時(shí)更快看到兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同，原因是溫度越高．

（2011?東莞模擬）在“甲流”流行期間，不少學(xué)校都進(jìn)行“晨檢”．如圖所示，是某同學(xué)測量體溫的結(jié)果，其示數(shù)是，體溫計(jì)的工作原理是，分度值為°C．

（2011?東莞模擬）如圖所示有關(guān)電與磁的分析，正確的是（　　）

（2011?東莞模擬）為加強(qiáng)學(xué)校的安保工作，學(xué)校門口都安裝了如圖所示的“全球眼”電子監(jiān)控器．它主要由兩部分組成，一部分為光學(xué)系統(tǒng)，另一部分為光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，光學(xué)系統(tǒng)收集監(jiān)控區(qū)域內(nèi)的景物信息，光電轉(zhuǎn)換系統(tǒng)把光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，輸送到監(jiān)控中心，實(shí)現(xiàn)間接監(jiān)控的目的．其光學(xué)系統(tǒng)的工作原理相當(dāng)于（　�。�

（2004?常州）醫(yī)院、賓館等公共場所普遍使用高溫高壓蒸氣消毒鍋對(duì)物品消毒．圖甲為自動(dòng)測定鍋內(nèi)溫度的電路原理圖，其中R₀為定值電阻，A為溫度指示表（實(shí)質(zhì)是一只電流表），Rx為熱敏電阻（其電阻值隨鍋內(nèi)溫度的變化而變化）．熱敏電阻的阻值與溫度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示，電源兩端的電壓不變．

鍋內(nèi)溫度值/℃	25	37	50	62	75	87	100	112	125
Rx對(duì)應(yīng)的電阻值/Ω	150	80	50	30	20	15	10	7

（1）若鍋內(nèi)溫度為75℃時(shí)電流表指針指向0.24A；若鍋內(nèi)溫度為112℃時(shí)電流表指針指向0.50A；求電源電壓和R₀的阻值
（2）若鍋內(nèi)溫度為125℃時(shí)電流表指針指向0.6A；求鍋內(nèi)溫度為125℃時(shí)熱敏電阻R_x的阻值和R_x發(fā)熱功率．
（3）高溫高壓蒸氣消毒鍋內(nèi)溫度與鍋內(nèi)氣壓的關(guān)系如下表所示：

鍋內(nèi)溫度t/℃	87	100	112	125
鍋內(nèi)氣壓值p/Pa	1.8×105	2.0×105	2.5×105	3.3×105

為了使高溫高壓蒸氣消毒鍋內(nèi)溫度不超過112℃，高壓鍋蓋上有一限壓閥，圖乙為限壓閥的原理圖，限壓閥由一直立圓柱形金屬體和濾網(wǎng)型外套組成．當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到112℃時(shí)，鍋內(nèi)高壓氣體將圓柱形金屬體頂起，并對(duì)外排氣減壓，從而起到限壓的作用．已知圓柱形金屬體的底面積為0.2cm²，求該金屬體的質(zhì)量m．（外界大氣壓p_外=1.0×10⁵Pa，g取10N/kg）

小明同學(xué)是一個(gè)喜歡思考的學(xué)生，他想不同種類物質(zhì)的吸熱能力是否會(huì)不同呢？于是他取了質(zhì)量相同的沙子和水這兩種不同物質(zhì)，他想讓它們吸收相同熱量，然后比較它們溫度升高的多少，從而研究它們吸熱能力的差異．根據(jù)自己上面的思路和進(jìn)一步的分析，他設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．使用的實(shí)驗(yàn)器材有：兩個(gè)酒精燈、兩個(gè)金屬盒、溫度計(jì)…．在完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要考慮很多問題，下面是小明的實(shí)驗(yàn)步驟，請根據(jù)要求補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)；
（1）先測量質(zhì)量相同的水和沙子？所以實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要器材；
（2）在實(shí)驗(yàn)時(shí)只要就可以確定水和沙子是否吸收了相同的熱量；
（3）加熱完成后只要比較他們溫度的升高的多少就可以比較出沙子和水吸熱能力差異；若在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，沙子溫度升高的比水多，則吸熱能力較強(qiáng)的是；
（4）物理學(xué)中，用來表示物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)弱的物理量是．

（2012?丹徒區(qū)模擬）在一次郊游中，小明拾到一塊顏色特別的石塊，他想通過實(shí)驗(yàn)測出這塊石塊的密度．

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，當(dāng)右盤中加入25克的砝碼后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動(dòng)游碼，指針靜止在分度盤上的位置始終如圖乙所示．這時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是；若天平再次平衡時(shí)測得石塊的質(zhì)量是24g．把石塊用粗塑料繩栓好，再用量筒測出石塊的體積如圖丙所示，則石塊的體積是cm³，此石塊的密度是g/cm³．
（3）請你觀察圖分析：運(yùn)用上述實(shí)驗(yàn)操作，測量的密度值會(huì)（偏小或偏大）．

（2013?徐州一模）工人利用圖示的滑輪組將重400N的物體向上勻速提起2m．所用拉力為250N
（1）滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（2）不計(jì)繩重和摩擦，則動(dòng)滑輪重為多少？
（3）若用此滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升2m，拉力在這一過程中所做的功是多少？（不計(jì)繩重和摩擦力）