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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源： 題型：

3、日常的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家中的電燈、電風(fēng)扇、彩電、電冰箱等電氣設(shè)備之間的連接方式是（　　）

A、一定是串聯(lián)

B、一定是并聯(lián)

C、可以串聯(lián)，也可以是并聯(lián)

D、無法確定

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科目： 來源： 題型：

2、用一個開關(guān)同時控制兩盞燈，則這兩盞燈的連接方式（　�。�

A、只能串聯(lián)

B、只能并聯(lián)

C、串聯(lián)或并聯(lián)都可以

D、串聯(lián)或并聯(lián)都不可以

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科目： 來源： 題型：

1、小紅利用所學(xué)的知識自制了一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，然后利用轉(zhuǎn)換開關(guān)，組成了如圖所示的電路（1）若要使兩小燈泡串聯(lián)，應(yīng)連接

B、C

兩點(diǎn)；（2）若要使兩小燈泡并聯(lián)，應(yīng)連接

A、B和C、D

兩點(diǎn)；（3）若只要使下面的小燈泡發(fā)光，應(yīng)連接

A、B

．

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科目： 來源： 題型：

我國優(yōu)秀運(yùn)動員劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會上勇奪110m跨欄金牌，成績是12.91s．
（1）這項(xiàng)奧運(yùn)會記錄的運(yùn)動速度是多少？
（2）如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示如圖所示．劉翔和摩托車的速度哪個比較大？
（3）說明比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法．

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科目： 來源： 題型：

紅薯是我省的主要農(nóng)作物，它的密度是多大呢？同學(xué)們想出了不同的測量方法．其中最常用的方法是利用天平和量筒進(jìn)行測量．
（1）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測量一塊紅薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)

．
（2）天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊紅薯的質(zhì)量為

g．
（3）小麗又用排水法測得這塊紅薯的體積為230ml，則她測出的紅薯的密度約為

kg/m³．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

22、某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計(jì)水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示．他根據(jù)

二力平衡

知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為

2.8

N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減�。阏J(rèn)為她的探究過程中存在的問題是

沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）

．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？

不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？

壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計(jì)了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們設(shè)計(jì)的方案是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
設(shè)計(jì)方案（簡要敘述）：

把長木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動木塊，讀出彈簧測力計(jì)的讀數(shù)

；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

如果彈簧測力計(jì)的讀數(shù)不變，說明摩擦力與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

．

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科目： 來源： 題型：

21、如圖是某實(shí)驗(yàn)小組正在進(jìn)行的一個科學(xué)實(shí)驗(yàn)情景，請對圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，并得出科學(xué)結(jié)論．