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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)用如圖所示的滑輪組將重為4.2N的物體勻速提升0.1m，所用時(shí)間為5s，拉力F大小為2N，求：
（1）拉力的功率．
（2）滑輪組的機(jī)械效率．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小紅練習(xí)使用電壓表時(shí)，連接了如圖所示的電路，已知電阻R1為5Ω、R2為15Ω．實(shí)驗(yàn)測(cè)得R1兩端的電壓U1為1.5V，求：
（1）通過(guò)R1的電流．
（2）電源的總功率．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

29、閱讀下面短文，并回答問(wèn)題．
2009年4月29日，國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目--上海同步輻射光源竣工．
同步輻射光源具有波長(zhǎng)范圍寬、亮度高等一系列優(yōu)異的特性，被科學(xué)家稱(chēng)為“為人類(lèi)文明帶來(lái)革命性推動(dòng)的新光源”．
光的波長(zhǎng)決定了它與物質(zhì)的相互作用類(lèi)型，如“可見(jiàn)光”照射人體時(shí)，會(huì)反射到我們的眼睛，被視神經(jīng)所感覺(jué)而“看到”人體；而X射線光照射人體時(shí)，則會(huì)穿透人體，并在X光底片上留下穿透程度的影像記錄．

光波具有衍射現(xiàn)象，用光探測(cè)物體時(shí)，光的波長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與物體的大小相近或更短．如要“看清”金屬原子等微觀物體，必須選用與這些微觀物體大小相近或更短的波長(zhǎng)的光束．科學(xué)家利用光束在物質(zhì)中的衍射、折射等特性來(lái)探究未知的微觀世界．
（1）紅外線的波長(zhǎng)比紫外線的波長(zhǎng)
長(zhǎng)
．
（2）人眼能看見(jiàn)物體是因?yàn)橐暽窠?jīng)接收到
可見(jiàn)光
．
（3）同步輻射光在真空中的傳播速度為
3.0×108
m/s，同步輻射光
屬于
（選填“屬于”或“不屬于”）電磁波．
（4）用放大倍率很高的普通光學(xué)顯微鏡也看不見(jiàn)原子等微觀物體，其原因是
可見(jiàn)光的波長(zhǎng)比原子大
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

28、將兩手的食指放在一根鉛筆（或直尺）的兩端下面（如圖），盡量使鉛筆（或直尺）保持水平，向鉛筆（或直尺）的中部移動(dòng)手指．重復(fù)幾次，請(qǐng)記錄你觀察到的現(xiàn)象（或規(guī)律）：
左右兩手交替向中部移動(dòng)，幾次實(shí)驗(yàn)手指在鉛筆的中間位置相遇
．請(qǐng)你就觀察到的現(xiàn)象（或規(guī)律）提出一個(gè)問(wèn)題：
為何左右兩手是交替向中部移動(dòng)？

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在測(cè)定小燈泡的電阻和額定功率的實(shí)驗(yàn)中，有器材：電阻約為10Ω的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)，電源電壓3V，導(dǎo)線若干．另可供選擇的電流表有：
A．量程為100mA的電流表；
B．量程為0.6A的電流表；
C．量程為3A的電流表．
（1）在測(cè)定小燈泡的額定功率實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先記錄小燈泡的
 
（選填“額定電壓”、“電阻”或“額定功率”）．
（2）為保證測(cè)量比較準(zhǔn)確，電流表應(yīng)選
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)的電路圖如圖所示，圖中甲是
 
．連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)
 
．
（4）根據(jù)電路圖連接好實(shí)物后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V，取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變，出現(xiàn)故障的原因可能是
 
．
（5）故障排除后，開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù)，畫(huà)出了電流、電壓的關(guān)系圖象（如圖），由此可判斷小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大而
 
，原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在用“天平和量筒測(cè)鹽水的密度”實(shí)驗(yàn)中
（1）小明在調(diào)節(jié)天平平衡過(guò)程中，將游碼移到零刻度線后，發(fā)現(xiàn)天平指針的左右偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，此時(shí)他應(yīng)將橫梁右邊的平衡螺母向
 
調(diào)．
（2）小明進(jìn)行了如下操作：
A．用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量m1；
B．在空燒杯中倒入適量的鹽水，稱(chēng)出它們的總質(zhì)量m2；
C．把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V．
根據(jù)以上操作可求出鹽水的密度ρ=
 
．
（3）小明在和同學(xué)交流中發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)方案有缺陷，造成測(cè)出的鹽水密度誤差較大．你認(rèn)為其原因是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明取兩個(gè)掛東西的小吸盤(pán)，按圖①對(duì)接，擠出吸盤(pán)內(nèi)部的空氣，然后拉開(kāi)吸盤(pán)．拉開(kāi)吸盤(pán)需要用較大的力，這說(shuō)明了
 
的存在．小明由此聯(lián)想到：把吸盤(pán)吸在固定的光滑平面上（如圖②所示）可以粗測(cè)大氣壓的值，他需要測(cè)量的物理量有
 
、
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、在“觀察凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中，讓一束平行光經(jīng)過(guò)凸透鏡，在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑（如圖所示），測(cè)得凸透鏡的焦距是
15
cm．將物體放在
B
點(diǎn)（選填“A”、“B”、“C”或“D”），移動(dòng)光屏可在光屏上得到一個(gè)放大的像．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、寫(xiě)出下列圖中所蘊(yùn)含的物理知識(shí)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

21、寫(xiě)出下列測(cè)量結(jié)果．

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同步練習(xí)冊(cè)答案