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科目: 來源: 題型:

1、我們生活在聲音的海洋里,松濤、鳥語、流水潺潺、琴聲幽幽,讓人心曠神怡.這些聲音都是由于物體的
振動
而產(chǎn)生的.我們能夠分辨出鳥語和琴聲,是根據(jù)聲音的
音色
不同.

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科目: 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)汽車更換輪胎時需要把車軸抬起來,這時可以使用“油壓千斤頂”,如圖14所示是該千斤頂?shù)脑韴D.向下按動手柄,圓柱形小活塞把小油缸中的機油壓向大油缸.大油缸里的油量增多,把圓柱形大活塞向上推,帶著上面的重物上升.實驗表明:加在密閉的液體上的壓強,能夠大小不變的向各個方向傳遞(帕斯卡定律).
現(xiàn)有一個油壓千斤頂,有關(guān)尺寸如圖所示.請你回答下列問題:
(1)如果希望在手柄A端用20N的力豎直向下壓時就能在大活塞上舉起0.98t的重物,求:小活塞受到的壓力是多大?大活塞的直徑至少是多少?
(2)根據(jù)上題的數(shù)據(jù),請思考:使用千斤頂有什么好處?
(3)千斤頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)和使用過程中,應(yīng)用了哪些物理知識?請列舉兩個.

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精英家教網(wǎng)如圖所示,用滑輪組拉著重1000N的物體P沿水平地面以0.5m/s的速度勻速向右運動了6s,物體受到地面的摩擦力是200N,拉力F是125N,求:
(1)拉力F做的有用功;
(2)該滑輪組的機械效率;
(3)拉力F的功率.

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一輛勻速行駛的汽車,10s內(nèi)行駛了200m,牽引力為8×103N.求:
(1)牽引力做的功是多少?
(2)電車的功率是多少?

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖是同學(xué)們用來測滑輪組機械效率的實驗裝置.
(1)如果鉤碼總重5.0N,每個滑輪重0.7N,不計繩重與摩擦,則鉤碼靜止時,拉力是
 
N.
(2)為了準確測出滑輪組的機械效率,應(yīng)豎直向上
 
拉動彈簧測力計使鉤碼上升.
(3)下表是某同學(xué)測圖所示滑輪組機械效率的實驗記錄,請你幫他完成未填寫的實驗數(shù)據(jù).
項目 鉤碼重G/N 拉力F/N 鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測力計移動的距離S/cm 有用功W/J 總功W/J 機械效率η
實驗數(shù)據(jù) 5.0 2.5 10        
(4)實驗結(jié)束后,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會影響滑輪組的機械效率呢?
經(jīng)過大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強分別根據(jù)各自的猜想進行了探究,實驗記錄如下表.
   小明的實驗記錄
物理量
控制因素
鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機械效率η
較小提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果  
  小強的實驗記錄
物理量
控制因素
鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機械效率η
大致相同的提升速度 10 4.2 79.4%
15 6.0  
探究結(jié)果  
①請幫助小強完成表中的一項計算,其數(shù)據(jù)是
 

②根據(jù)他倆的實驗記錄,可得出小明的探究結(jié)果是
 
;小強的探究結(jié)果是
 

③歸納他倆的實驗探究,你所得到的結(jié)論是
 

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25、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”,于是用了如圖所示的裝置,進行實驗驗證.
(1)實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿兩端的螺母向
端移動,使杠桿在
水平
位置平衡.
(2)實驗時,他們在右端掛了4個鉤碼,左端掛了6個鉤碼,經(jīng)過調(diào)整,得到了下列實驗數(shù)據(jù):

于是,他們認為自己的猜想得到了驗證.你認為他們的實驗過程存在的問題是:
實驗只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論
將單位不同的兩個物理量相加

(3)經(jīng)過老師的提醒,他們發(fā)現(xiàn)了問題,再次實驗,最終得到了正確的結(jié)論.根據(jù)他們后來的結(jié)論,請思考:
如果實驗時,只有10個相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點掛4個鉤碼時,則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在開始的位置平衡?請設(shè)計一種方案:
在位置“2”掛上6個鉤碼或在位置“3”掛上4個鉤碼或在位置“4”掛3個鉤碼

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24、如何有效地提高能量利用率是人類所面臨的一項重要任務(wù).如圖是某輕軌車站的設(shè)計方案示意圖,該圖表明與站臺前后連接的軌道都有一個小坡度.請你說明這種設(shè)計可以節(jié)能的理由.
答:
進站時將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能“儲藏”起來;出站時將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能“釋放”出來,達到節(jié)約能源的目的

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精英家教網(wǎng)如圖為用長為1.6m的撬棒AB撬石頭,撬棒的B、C、D三點分別與地、石頭、支承物接觸,BC=0.2m,CD=0.2m.若撬棒C處受石頭的壓力為4200N,現(xiàn)要用最小的力撬動石頭,則在A端所施力的大小為
 
N,方向是
 

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22、和煦的陽光,輕柔的海風(fēng),父子倆并排在沙灘上散步,他們在沙灘上留下的腳印大小不同,深淺相同.請根據(jù)這一現(xiàn)象(加點的句子)提出一個合理的物理問題:
父與子對沙灘的壓強相同嗎

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精英家教網(wǎng)如圖所示,動滑輪的重力為30N,物體的重力為270N,若不計繩重和摩擦力,在拉力F作用下,物體以0.2m/s的速度勻速上升,則拉力大小為
 
N,在2s內(nèi)拉力做的功為
 
J,滑輪組的機械效率為
 
.如果其他條件不變,只改變串繞繩子的方式,則該滑輪組的機械效率將
 
.(選填“增大”、“減小”或“不變”)

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同步練習(xí)冊答案