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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，有一個(gè)容器高為40cm、質(zhì)量為1kg、底面積為100cm2、容積為6×10-3m3，容器中裝滿水并置于水平桌面上．求：
（1）水對(duì)容器底的壓強(qiáng)；
（2）水對(duì)容器底的壓力；
（3）容器對(duì)水平桌面的壓力；
（4）容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

36、我們來(lái)對(duì)物體浮沉現(xiàn)象進(jìn)行探究把一截圓柱體蠟燭豎直放入水中，發(fā)現(xiàn)蠟燭漂浮在水面上（如圖所示）．若要使蠟燭處于懸浮狀態(tài)，應(yīng)該加入適量的食鹽還是加入適量的酒精？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出用羊角錘起釘時(shí)所用的最小力F．（要求保留作圖痕跡）

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科目： 來(lái)源： 題型：

34、一木塊在外力作用下沿水平木板向右勻速運(yùn)動(dòng)（如圖），用示意圖表示木塊所受的牽引力、摩擦力和重力．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是某小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的一個(gè)探究活動(dòng)．
（1）負(fù)責(zé)記錄的小強(qiáng)同學(xué)粗心大意漏記了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如下表，請(qǐng)你將漏記的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)上；
次數(shù) 鉤碼重/N 鉤碼上升的高度/cm 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離/cm
甲 5 5 2.0 15
乙 5 5 1.7  
（2）實(shí)驗(yàn)中甲滑輪組做的有用功
 
乙滑輪組做的有用功（選填“大于”、“等于”或“小于”）；甲滑輪組的機(jī)械效率為
 
，乙滑輪組的機(jī)械效率為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是小亮測(cè)定斜面機(jī)械效率的裝置圖．每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，被拉的小車(chē)沿同一斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)．小亮將他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中：
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面的傾斜程度  小車(chē)重量G/N  斜面高度h/m  沿斜面拉力F/N  斜面長(zhǎng)S/m  有用功W有/J  總功W總/J  機(jī)械效率η 
 1  較緩  10  0.1  3  1   1 3  33%
 2  較陡  10  0.2  4  1      
 3  最陡  10  0.4  6  1  4  6  67%
（1）“較陡”時(shí)，拉小車(chē)做的有用功為
 
J，總功為
 
J，機(jī)械效率為
 
；
（2）分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到哪些結(jié)論？（要求寫(xiě)兩條）
a．
 
；
b．
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）如圖甲中一體積為1.0×10-4m3的實(shí)心物體A懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為2.8 N，物體A的密度為
 
kg/m3（g取10 N/kg）．若把物體完全浸沒(méi)在某種液體中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變?yōu)?.8N（如圖乙），物體在這種液體中受到的浮力是
 
N．
（2）現(xiàn)有水銀（ρ=13.6×103kg/m3）、水（ρ=1.0×103kg/m3）、酒精（ρ=0.8×103kg/m3），把物體A（不改變形狀）分別放人上述三種液體中（三種液體足夠多），A會(huì)在其中的
 
中處于漂浮狀態(tài)．
（3）如圖是水、水銀、酒精的質(zhì)量一體積圖象，其中
 
是水銀的質(zhì)量-體積圖象． （選填“a”、“b”或“c”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

30、實(shí)驗(yàn)桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水．老師告訴小敏鹽水的密度大于純凈水的密度，希望她用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi)．如圖10-12所示，小敏將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒(méi)到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h甲和h乙．她發(fā)現(xiàn)h甲小于h乙，于是認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水．老師指出小敏的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是不正確的．小敏認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有控制變量，并提出了新的實(shí)驗(yàn)思路如下：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒(méi)到甲、乙兩杯液體中，壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用h′甲和h′乙表示，使h′甲與h′乙
深度相同
，比較
h′甲與h′乙的大小
，則
高度差大
的一定是鹽水．
請(qǐng)你將小敏的實(shí)驗(yàn)思路補(bǔ)充完整．
將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒(méi)在甲、乙兩杯液體的同一深度，計(jì)下壓強(qiáng)計(jì)U型管兩側(cè)液面的高度差
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

29、在探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中、小明利用小桌、砝碼、泡沫塑料等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)

（1）在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過(guò)觀察泡沫塑料的
形變程度
來(lái)比較壓力作用效果的．
（2）圖中
乙和丙
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)的；
甲和乙
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)研究壓力的作用效果與壓力是否有關(guān)的．
（3）在物理學(xué)中，用來(lái)表示壓力的作用效果的物理量是 
壓強(qiáng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

28、探究實(shí)驗(yàn)回顧：
（1）在研究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”時(shí)（如圖所示），應(yīng)使木塊在彈簧測(cè)力計(jì)的拉力作用下做
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，此時(shí)拉力與摩擦力是平衡力．

（2）比較
甲乙
兩圖中的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)可知，接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大．
（3）當(dāng)你用肥皂水洗手時(shí)，會(huì)感到比不用肥皂水時(shí)摩擦阻力小些．如果在做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面上涂潤(rùn)滑劑后，摩擦力比不涂潤(rùn)滑劑時(shí)有什么變化呢？
用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行探究，主要步驟是：
A．用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(zhǎng)木板滑動(dòng)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1；
B．在長(zhǎng)木板上涂上潤(rùn)滑劑后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，記下彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F2；
C．若F1＞F2，則說(shuō)明了做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體的接觸面涂上潤(rùn)滑劑后，摩擦力會(huì)
減小
．請(qǐng)你舉出一個(gè)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用這一結(jié)論的實(shí)例
自行車(chē)輪軸加潤(rùn)滑油
；
假如我們的生活中沒(méi)有了摩擦，將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)合理的情景：
行使的汽車(chē)無(wú)法停下；人無(wú)法行走（其他合理也可）等
．
（4）在研究“摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓同一小車(chē)從同一斜面的同一高度滑下，是為了使小車(chē)到達(dá)斜面底部的速度
相同
．接著在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，分別停在如下圖所示的不同地方．

由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們可以推斷：假如小車(chē)在平面上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，在水平方向上不受力，它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案