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科目: 來(lái)源: 題型:

6、為探究?jī)蓚(gè)通電螺線管之間的磁場(chǎng)情況,某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)把9個(gè)小磁針?lè)謩e放在兩個(gè)通電螺線管之間的9個(gè)不同點(diǎn)的位置上如圖(a)所示,小磁針靜止時(shí)N極在各位置上的指向如圖(b)所示(小磁針涂黑的一端為N極).四位同學(xué)各自畫(huà)出兩個(gè)通電螺線管之間的磁感線如圖所示,其中正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、如圖所示為汽油機(jī)工作時(shí)某個(gè)沖程的示意圖,這個(gè)沖程的名稱是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、兩個(gè)力作用在杠桿上,杠桿處于平衡狀態(tài).則(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

3、關(guān)于光的反射下列敘述中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、聲音的三個(gè)特征中,與距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

1、太陽(yáng)系中有( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是“探究電磁鐵實(shí)驗(yàn)”的示意圖,圖中I1<I2=I3
(1)比較圖甲、乙可以得出
匝數(shù)相同的電磁鐵,電流越大,磁性越強(qiáng)
匝數(shù)相同的電磁鐵,電流越大,磁性越強(qiáng)
;
(2)比較圖乙、丙可以得出
電流相同的電磁鐵,匝數(shù)越多,磁鐵越強(qiáng)
電流相同的電磁鐵,匝數(shù)越多,磁鐵越強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中,給你的器材是:一個(gè)線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和適量的大頭針.
(1)該實(shí)驗(yàn)所要研究的問(wèn)題是:
電磁鐵磁性跟電流的通斷有什么關(guān)系
電磁鐵磁性跟電流的通斷有什么關(guān)系
;
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小之間的關(guān)系
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流的大小之間的關(guān)系

電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的大小之間的關(guān)系
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的大小之間的關(guān)系
;
電磁鐵的極性與電流方向之間的關(guān)系
電磁鐵的極性與電流方向之間的關(guān)系

(2)在上述器材中,滑動(dòng)變阻器和大頭針的作用是:
滑動(dòng)變阻器用于改變電路中電流的大小,大頭針用于判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
滑動(dòng)變阻器用于改變電路中電流的大小,大頭針用于判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示是小新同學(xué)做“制作、研究電磁鐵”實(shí)驗(yàn)的示意圖,他在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針.根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)
電流
電流
一定時(shí),電磁鐵的錢圈匝數(shù)越多,磁性
越強(qiáng)
越強(qiáng)
.將滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí),鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
(填“變多”、“變少”或“沒(méi)有變化”),這說(shuō)明電磁鐵的磁性還與
電流大小
電流大小
有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在“研究電磁鐵”的實(shí)驗(yàn)中
(1)已有一個(gè)線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵(含鐵芯)、電源、開(kāi)關(guān)、電流表和一小堆大頭針,還應(yīng)補(bǔ)充的器材是
滑動(dòng)變阻器
滑動(dòng)變阻器

(2)為了增加電磁鐵的磁性,小華同學(xué)提出了以下方案:①增大電磁鐵中的電流,②抽出電磁鐵的鐵芯,③減少線圈的匝數(shù),④增加線圈的匝數(shù).
上述方案中,經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí),正確的做法是:
C
C

A.①、②方案;B.②、④方案
C.①、④方案;D.②、③方案

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同步練習(xí)冊(cè)答案