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科目: 來源:蕪湖 題型:問答題

如圖甲所示,工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個(gè)緊固的螺栓,盡管他使出了渾身力氣,卻沒能成功.于是他想出了一個(gè)新點(diǎn)子:在其它不變的情況下,取來一根繩子,將繩的一頭栓在扳手柄的上端,自己使勁拉繩的另一頭(如圖乙所示).可他還是沒能扳動(dòng)螺栓,這是為什么呢?請(qǐng)分析其中的原因.(假定工人施力的大小不變)

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科目: 來源:合肥模擬 題型:填空題

圖中,______圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽.

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科目: 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,杠桿的質(zhì)量可以忽略不計(jì),如果OB與OA長(zhǎng)度之比為2:3,在B端的鉤上掛300N的鉤碼,要使杠桿處于平衡狀態(tài),在A端的鉤上應(yīng)掛______N的鉤碼(忽略鉤的重力).
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科目: 來源:重慶模擬 題型:問答題

在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿在______位置平衡,這樣做的目的是______.在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端高,這時(shí)將平衡螺母向______移動(dòng),直到杠桿平衡.

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科目: 來源:郫縣 題型:問答題

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,用已調(diào)節(jié)平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在杠桿左端掛上圖所示的鉤碼后,請(qǐng)把剩下的兩個(gè)同規(guī)格鉤碼掛在杠桿的適當(dāng)位置,使杠桿能平衡.

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科目: 來源:上海 題型:問答題

在“研究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在杠桿處于______位置平衡后,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).

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科目: 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,是探究桿杠平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)兩端螺母的作用是什么?______;
(2)若杠桿在使用前發(fā)現(xiàn)左端低、右端高,要使它在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向______調(diào)節(jié);此后,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,是否還需再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母?______.
(2)他得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1(N) 動(dòng)力臂L1(m) 阻力F2(N) 阻力臂L2(m)
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第______次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)肯定有錯(cuò)誤.經(jīng)檢查,發(fā)現(xiàn)是測(cè)量動(dòng)力臂時(shí)讀數(shù)讀錯(cuò)了;測(cè)量值是______(選填“偏大”或“偏小”).
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科目: 來源:安徽 題型:填空題

如圖所示,AOB為一機(jī)械設(shè)備的簡(jiǎn)化示意圖,我們可以把它看成杠桿(自重不計(jì)),已知AO=2OB、固定O點(diǎn),使OB處于水平位置,此時(shí)B端掛一重為40N的物體,要使杠桿不發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),至少需在A端施加F=______N的力.
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科目: 來源:錦州 題型:填空題

用動(dòng)力臂是阻力臂12倍的撬棒撬重為1800N的石頭,所用動(dòng)力至少是______N.

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科目: 來源:同步題 題型:判斷題

一般桿秤有兩個(gè)提紐,使用它稱較重的物體時(shí),常用離秤鉤較近的提紐.
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同步練習(xí)冊(cè)答案