趙軍同學(xué)在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中連接了如圖所示的電路，當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈不亮、電流表無(wú)示數(shù)．老師給了他一個(gè)電壓表，當(dāng)他將電壓表分別接在ab之間和bc之間時(shí)，電壓表示數(shù)均為零，而接在bd之間或cd之間時(shí)，電壓表示數(shù)均不為零．這說(shuō)明

1. A.
   燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良
2. B.
   電流表接線柱接觸不良
3. C.
   開(kāi)關(guān)的觸片或接線柱接觸不良
4. D.
   電源接線柱接觸不良

下面說(shuō)法正確的是

1. A.
   拋在空中的球只具有機(jī)械能，不具有內(nèi)能
2. B.
   0℃的冰塊不具有內(nèi)能
3. C.
   一個(gè)物體的溫度升高，它的內(nèi)能不一定增加
4. D.
   一切物體都具有內(nèi)能

如圖甲中，物體A的長(zhǎng)度________cm．，圖乙是體溫計(jì)的一部分，則該病人的體溫是________℃，圖丙物體重力是________N．

下列有關(guān)家用電器的物理知識(shí)，說(shuō)法不正確的是

1. A.
   電視機(jī)的熒光屏--看電視時(shí)，用放大鏡觀察熒光屏，就能看到屏上紅、綠、藍(lán)的光點(diǎn)
2. B.
   電冰箱正在制冷--制冷物質(zhì)經(jīng)過(guò)冷凍室時(shí)液化放熱
3. C.
   電風(fēng)扇正在工作--磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
4. D.
   電飯鍋正在煮飯--電流的熱效應(yīng)

下列有關(guān)杠桿的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

1. A.
   等臂杠桿既可以省力又可以省距離
2. B.
   用來(lái)剪斷鐵絲的鋼絲鉗是省力杠桿
3. C.
   力臂是指從支點(diǎn)到力的作用線的距離
4. D.
   兩個(gè)小孩坐在蹺蹺板上，恰好平衡，則兩人的重力和他們各自力臂的乘積一定相等

某同學(xué)根據(jù)如圖所示電路探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系．
（1）連接實(shí)物時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)________，電壓表應(yīng)用________ 法來(lái)選擇量程．
（2）測(cè)了三個(gè)位置的電壓，電壓表的示數(shù)如圖所示，請(qǐng)完成下表．

電壓表接入位置	ab	bc	ac
電壓表指針位置	a	b	c
電壓值
結(jié)論

電話的聽(tīng)筒是根據(jù)電流的________效應(yīng)，把變化的電流轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇�，而聲音是通過(guò)________進(jìn)行傳播．

如圖所示是代表我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的三個(gè)標(biāo)志性物體及它們運(yùn)動(dòng)的有關(guān)數(shù)據(jù)，比較它們速度大小可知

1. A.
   高速列車(chē)的速度最大
2. B.
   軍艦的速度最大
3. C.
   “嫦娥二號(hào)”的速度最大
4. D.
   三者一樣大

利用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這種做法本身就是一種創(chuàng)新．在初中物理實(shí)驗(yàn)中，常常用長(zhǎng)方體木塊作為實(shí)驗(yàn)器材來(lái)研究一些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)你以長(zhǎng)方體木塊作為實(shí)驗(yàn)器材之一，可以適當(dāng)添加其它輔助器材，設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究或說(shuō)明相關(guān)的物理問(wèn)題．

	添加主要器材	主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程	研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題
示例	細(xì)繩、小車(chē)	將木塊豎放在小車(chē)上，用細(xì)繩突然拉動(dòng)小車(chē)向前運(yùn)動(dòng)，木塊向后倒下	木塊具有慣性
設(shè)計(jì)一
設(shè)計(jì)二
設(shè)計(jì)三

下面幾種情況，哪一種不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)

1. A.
   蝴蝶在花叢中飛舞
2. B.
   降落傘從高空降落到地面
3. C.
   地球繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)
4. D.
   雪融化成水